ОРГАНИЗАЦИЯ И ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ В ДЕТСКОМ САДУ
презентация к уроку по логопедии (старшая группа)

Слайд 1

Организация и планирование работы по развитию коммуникативных навыков в детском саду (общение, речевое развитие, обучение грамоте) Цель речевого развития – формирование устной речи и навыков речевого общения на основе литературного языка своего народа [ Программа ] .

Слайд 2

Задачи речевого развития по ФГОС ДО: овладение речью как средством общения и культуры; обогащение словаря; развитие связной, грамматически правильной речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Слайд 3

Учитель-логопед работает над: - звукопроизношением; - фонематическим слухом; - лексическим строем речи; - грамматическим строем речи; - связной речью. Над чем из вышеперечисленного может работать воспитатель?

Слайд 4

Развитие речи ребенка, связанное с деятельностью воспитателя происходит преимущественно в процессе: живого общения со взрослым и другими детьми; игры; чтения художественной литературы; сочинительства; театрализованной деятельности.

Слайд 5

Классификация художественных текстов [ Программа ] тексты для непродолжительного чтения: - вымышленные миры; - реалистические рассказы. тексты для продолжительного чтения: - тексты, создающие вымышленные миры; - тексты, создающие комбинированные миры; - тексты, создающие реалистические миры.

Слайд 6

Художественные произведения как смысловой фон для других культурных практик Возможные сочетания чтение художественной литературы – продуктивная деятельность чтение художественной литературы – познавательно-исследовательская деятельность чтение художественной литературы – сюжетная игра/ игра с правилами чтение художественной литературы – театрализованная деятельность

Слайд 7

Материалы для работы 1. «Комплексная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет» (Н.В. Нищева). 2. Календарное планирование 3-4 года. Конспекты по Чтению художественной литературы, и Театрализованная деятельность. Также календарное планирование 4-5, 5-6 лет – театрализованная деятельность. 3. Методические рекомендации для детей 3-4 лет. Раздел «Чтение художественной литературы». 4. «Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста», Короткова Н.А., глава «Чтение художественной литературы». 5. Программа «Букваринск». 6. М. М. Безруких, С. П. Ефимова, М. Г. Князева «Как подготовить ребенка к школе», (в рамках обучения грамоте).