Домашние задания для детей с нарушениями слуха
консультация по логопедии (младшая, средняя, старшая группа)

Домашние задания для детей с нарушениями слуха (для родителей)

Автор статьи: учитель-логопед

Столярова Екатерина Александровна

Уважаемые родители!

    Предлагаем вам ряд домашних заданий, направленных на закрепление и развитие навыков, полученных на занятиях с логопедом. Регулярное выполнение этих заданий поможет вашему ребенку максимально реализовать свой потенциал и успешно интегрироваться в общество.

Важно:

•  Перед выполнением заданий убедитесь, что у ребенка правильно настроены слуховые аппараты или кохлеарный имплант.

•  Создайте спокойную и комфортную обстановку, исключите фоновые шумы.

•  Используйте визуальную поддержку: картинки, предметы, жесты.

•  Говорите четко и неторопливо, используйте простые и понятные предложения.

•  Поощряйте и хвалите ребенка за успехи, даже если они кажутся незначительными.

•  Не перегружайте ребенка, делайте короткие перерывы.

•  Превратите обучение в игру, чтобы ребенку было интересно заниматься.

•  Если у вас возникли вопросы или трудности, обратитесь к логопеду.

Задание 1: "Слушай и повторяй"

•  Цель: Развитие слухового восприятия и произношения.

•  Материал: Карточки с картинками (животные, предметы, овощи, фрукты).

•  Выполнение:

  1. Покажите ребенку картинку и четко произнесите название предмета.

  2. Попросите ребенка повторить слово за вами.

  3. Повторите упражнение с несколькими картинками.

  4. Усложнение: Предложите ребенку самому назвать картинку.

•  Пример:

  •  Картинка "кошка": "Это кошка. Повтори: кошка."

  •  Картинка "яблоко": "Это яблоко. Повтори: яблоко."

Задание 2: "Угадай, что звучит"

•  Цель: Развитие слухового внимания и различения неречевых звуков.

•  Материал: Различные предметы, издающие звуки (колокольчик, барабан, бумага, вода, ложка).

•  Выполнение:

  1. Издайте звук (например, позвоните в колокольчик).

  2. Попросите ребенка угадать, что звучит.

  3. Если ребенок затрудняется, покажите ему предмет, издающий звук.

  4. Повторите упражнение с разными звуками.

  5. Усложнение: Закройте ребенку глаза.

•  Пример:

  •  Звук колокольчика: "Что это звучит? Это колокольчик!"

  •  Шуршание бумаги: "Что это шуршит? Это бумага!"

Задание 3: "Найди предмет"

•  Цель: Развитие слухового восприятия и понимания речи.

•  Материал: Различные предметы (игрушки, посуда, одежда).

•  Выполнение:

  1. Разложите перед ребенком несколько предметов.

  2. Попросите ребенка найти определенный предмет (например, "Дай мне мячик").

  3. Повторите упражнение с разными предметами.

  4. Усложнение: Используйте более сложные инструкции (например, "Положи мячик на стул").

•  Пример:

  •  "Дай мне мячик." (ребенок должен найти мячик и отдать вам)

  •  "Покажи, где кукла." (ребенок должен показать на куклу)

Задание 4: "Повтори предложение"

•  Цель: Развитие слуховой памяти и речевого развития.

•  Материал: Картинки, изображающие простые действия (мальчик бежит, девочка ест, кошка спит).

•  Выполнение:

  1. Покажите ребенку картинку и составьте предложение, описывающее действие (например, "Мальчик бежит").

  2. Попросите ребенка повторить предложение за вами.

  3. Повторите упражнение с разными картинками и предложениями.

  4. Усложнение: Используйте более длинные и сложные предложения.

•  Пример:

  •  Картинка "мальчик бежит": "Мальчик бежит. Повтори: мальчик бежит."

  •  Картинка "девочка ест": "Девочка ест яблоко. Повтори: девочка ест яблоко."

Задание 5: "Расскажи историю"

•  Цель: Развитие связной речи и воображения.

•  Материал: Серия картинок, изображающих последовательность событий (например, как дети играют в парке).

•  Выполнение:

  1. Разложите картинки в правильном порядке.

  2. Попросите ребенка рассказать историю по картинкам.

  3. Помогайте ребенку, задавая наводящие вопросы.

  4. Усложнение: Предложите ребенку придумать свою историю.

•  Пример:

  •  Картинки: "дети пришли в парк", "дети играют в мяч", "дети едят мороженое", "дети уходят домой".

  •  Ваша помощь: "Что делают дети сначала? Что они делают потом? Чем закончилась история?"

Задание 6: "Музыкальная пауза"

•  Цель: Развитие слухового восприятия, чувства ритма и координации движений.

•  Материал: Музыкальные записи с разным темпом и ритмом.

•  Выполнение:

  1. Включите музыку и предложите ребенку двигаться в ритме музыки (хлопать в ладоши, топать ногами, танцевать).

  2. Изменяйте темп и ритм музыки.

  3. Попросите ребенка повторить ритмический рисунок, который вы отстукиваете на барабане или другом инструменте.

•  Пример:

  •  Медленная музыка: "Давай походим медленно, как медведи!"

  •  Быстрая музыка: "Давай потанцуем быстро, как зайчики!"

Варианты адаптации заданий:

•  Для детей с небольшой потерей слуха: Увеличить темп речи, использовать более сложные предложения и инструкции.

•  Для детей с глубокой потерей слуха: Использовать больше визуальной поддержки (жесты, картинки, тактильные ощущения). Упростить речевой материал.

•  Для детей с нарушениями речи: Уделять больше внимания развитию артикуляции и произношения.

    Регулярное выполнение этих простых заданий поможет вашему ребенку развить слуховое восприятие, речь, внимание, память и другие важные навыки. Помните, что ваша любовь, поддержка и терпение – это залог успеха вашего ребенка!

Список рекомендуемой литературы:

•  Боскис Р.М. Глухие и слабослышащие дети.

•  Головчиц Л.А. Дошкольная сурдопедагогика.

•  Зайцева Г.Л. Жестовая речь. Дактилология.

Примечание: Данные домашние задания являются примерными и могут быть адаптированы в соответствии с индивидуальными особенностями и потребностями вашего ребенка. Важно регулярно консультироваться с логопедом для получения индивидуальных рекомендаций.