Транспорт.
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

ТЕМА: «ПРОФЕССИИ НА ТРАНСПОРТЕ».

Коррекционно-образовательные цели. Активизация словаря по теме «Профессии на транспорте». Совершенствование навыков звукового и слогового анализа и синтеза. Совершенствование грамматического строя речи (образование имен существительных во множественном числе). Совершенствование навыка чтения слогов и  слов. Совершенствование навыка «печатания».

Коррекционно-развивающие цели. Развитие диалогической речи; фонематического восприятия; артикуляционной, тонкой и обшей моторики, координации движений, творческого воображения.

Коррекционно-воспитательные цели. Формирование взаимопонимании, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности

Оборудование.   Зеркала, ноутбук с презентацией по теме, тетради, пеналы с карандашами, контейнер с ватными палочками, контейнер для использованных инструментов, влажные гигиенические салфетки, предметные картинки с изображениями транспорта, резиновый мяч среднего размера, бумажные самолетики.

Ход занятия

1. Орг. Момент Объявление темы занятия.

Вспомните название транспорта, поговорим о профессиях людей на транспорте.

2. Показ картинок «Профессии на транспорте». [Развитие диалогической речи. Развитие зрительного восприятия].

Логопед сопровождает показ стихами и  наводящими вопросами, просит, чтобы дети отвечали полным ответом.

3. Упражнение «Что лишнее?» [Развитие речевого слуха, мышления.]

Теперь я хочу проверить, насколько внимательны. Я буду произносить и показывать картинки, а вы — определять, какое из них лишнее.

Самолет, вертолет, поезд, космический корабль.            

Автобус, лодка, катер, корабль.

      Троллейбус, самосвал, такси, автобус.

4. Упражнение «ПОДУМАЙ И ОТГАДАЙ». [Развитие мышления].

К своей машине он спешит,        

Чтоб завести мотор.                    

Не любит утром долго спать,    

Чуть свет встает... (шофер).      

Завтра утром наша мама          

Отправляется в полет,            

Потому что наша мама            

Называется... (пилот).    

5. Упражнение  «Самолеты». [Развитие дыхания, формирование направленной воздушной струи.]

Логопед раздает детям бумажные самолетики.

Логопед. А сейчас мы отправим в полет самолетики. Положите самолетики  на ладонь. Через нос сделайте глубокий вдох, не поднимая плечи. Сильно и плавно подуйте на самолетик, вытянув губы трубочкой, не надувая щек.

Упражнение проводится 4—5раз. Логопед следит за тем, чтобы дети правильно выполняли его.

6. Игра «Кто, чем управляет? » (с мячом)

Автобусом управляет – (водитель)

Грузовиком – (шофер)

Поездом – (машинист)

Самолетом – (летчик)

Кораблем – (капитан)

Мотоциклом – (мотоциклист)

Велосипедом – (велосипедист)

7. Дидактическая игра «Один – много» «Один и много». [Совершенствование грамматического строя речи (образование формы множественного числа существительных). Развитие ловкости.] Автобус.  Трамвай. Самосвал.  Корабль.

       8 . Физкультминутка.

Представите ребята, что мы едем на различном транспорте, сейчас мы его изобразим.

Мы по воздуху летим, (руки в стороны, корпус наклонен вперед)
Мы на палубе стоим, (корпус наклонен вперед, рука у лба, смотрим вдаль)
На машине едем быстро, (руки держат руль, крутим руль)
Поезд мчится во весь дух (руки согнуты в локте, движение поезда) Чух-чух, чух-чух.

9. Работа  в тетради. [Развитие тонкой моторики.]

Логопед приглашает детей за стол, раздает им тетради, ставит на стол пеналы с карандашами.

10. Итог занятия. 

Вспомнить, чем занимались. Оценка деятельности каждого ребенка.