Применение современных технологий при формировании лексико-грамматического строя речи у детей дошкольного возраста с ОВЗ
презентация по логопедии

Слайд 1

МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 17» НМР РТ Применение современных технологий при формировании лексико-грамматического строя речи у детей дошкольного возраста с ОВЗ Учитель-логопед: Чермакова Е.П. Воспитатель: Амирова Н.В. г. Нижнекамск 2025 год

Слайд 2

Лексико-грамматическая система русского языка сложна, и ребёнку с нарушениями в развитии речи самостоятельно с ней не справиться. Для детей с ОВЗ, а особенно с тяжелыми нарушениями речи, трудности в её освоении являются типичными проявлениями. Развитие лексико-грамматического строя речи – одна из основных задач коррекционного обучения и воспитания детей с ТНР. Своевременное овладение правильной, грамотной речью имеет важное значение как для последующего обучения ребенка, так и для коммуникаций. Работа по развитию лексико-грамматического строя речи ведется по трём направлениям: обогащение словаря, формирование фразы и включение её в связную речь.

Слайд 3

Игровые технологии – способ обучения с элементами игры, способствующий самореализации и раскрытию творческого потенциала воспитанников. Цель игровых технологий состоит в том, чтобы создать условия, при которых ребёнок успешно постигает новые знания, формирует навыки, осваивает успешные функции, характерные социуму, и соответствующие нормы поведения. Ценность игровых технологий – рациональное сочетание игровой и дидактической задачи.. Современная действительность диктует новые формы игровых технологий. Они должны соответствовать новым веяниям общественного развития и должны быть интересны детям. Педагогу необходимо найти баланс между желанием ребёнка и пользой для его развития. Поэтому в детском саду используются инновационные игровые приёмы с использованием ИКТ. Информационно-коммуникативные технологии (ИКТ) – это методы с использованием мультимедийных проекторов, интерактивной доски, столов, ноутбука, электронных носителей и т.д.

Слайд 5

Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании-технологии, направленные на решение приоритетной задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья субъектов педагогического процесса в ДОУ. Они помогают сохранить психоэмоциональное и физическое здоровье детей. Биоэнергопластика - это соединение движений артикуляционного аппарата с движениями кисти руки. Эта телесно-ориентированная техника применяется с целью коррекции моторных функций. Принцип биоэнергопластики - сопряжённая работа пальцев и кистей рук и артикуляционного аппарата, движения рук имитируют движения речевого аппарата.

Слайд 7

Кинезиологические упражения это комплекс движений, позволяющих активизировать межполушарное взаимодействие, при котором полушария обмениваются информацией, и происходит синхронизация их работы; способствуют расширению и обогащению словарного запаса, развивают точность движения пальцев и способность к переключению с одного вида деятельности на другой.

Слайд 8

Психогимнастика ( психокоррекционная технология) используется для развития эмоциональной сферы ребёнка и укрепления его психического здоровья.

Слайд 9

Нейропсихологические методы и приёмы успешно применяются как для диагностики, так и для коррекции высших психических функций у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Применение камешков "Марблс" это одна из нейропсихологических технологий, интересная для детей, которая наряду с другими технологиями также используется для формирования лексико-грамматического строя речи. Дети с большим удовольствием перебирают, рассматривают и выкладывают камешки. Все упражнения могут варьироваться в зависимости от возраста ребенка, его умственной и моторной способности, а также заинтересованности в игре. В ходе упражнений предусмотрено, с одной стороны, решение сенсорных задач с учётом различных умений и навыков детей, с другой, - приобретение детьми новых знаний и умений, которые они могли бы использовать в других видах деятельности.

Слайд 10

Использование камешков Марблс при изучении лексических тем Задача : закрепление знаний по изучаемой лексической теме.

Слайд 11

Игра «Где лежит камешек?» Задачи: развитие зрительного восприятия и внимания, зрительно-пространственных представлений, грамматического строя речи

Слайд 12

С целью стабилизации эмоциональной сферы применяется такая арттерапевтическая технология как песочная терапия , которая способствует более качественной коррекции речи и развитию эмоционально-волевой сферы.

Слайд 14

Мнемотехника – это система приёмов и способов, облегчающих запоминание и увеличивающих объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций . Цель обучения с использованием мнемотехники не только развитие речи, но и развитие памяти, мышления, внимания и воображения. Символы мнемотехники: геометрические фигуры и знаки, силуэты, пиктограммы, планы и условные обозначения. С помощью мнемотехники в работе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ решаются следующие задачи: обучение правильному звукопроизношению; пополнение и активизация словарного запаса; развитие навыков словообразования и словоизменения; развитие связной речи.