Конспект логопедического подгруппового занятия по автоматизации звука «Л» в слогах и начале слова «Приключение с самолётиком Лулу».
план-конспект занятия по логопедии

Конспект логопедического  подгруппового занятия по  автоматизации звука «Л»  в слогах и начале слова «Приключение с самолётиком Лулу».

Цель - автоматизация звука л в слогах и начале слов;

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

-уточнение правильного произнесения звука Л в слогах, и начале слова;

- формирование лексико-грамматического строя речи;

- учить образовывать существительные  множественного числа; и слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами

Коррекционно- развивающие:

- укреплять мышцы артикуляционного аппарата;

- развитие фонематического слуха и фонематического восприятия;

-обогащение и расширение словарного запаса

- развитие логического мышления, внимания;

- развитие мелкой моторики рук;

Воспитательные задачи:

– воспитывать положительное отношение к занятию.

– развитие контроля за собственной речью.

Логопед: Здравствуйте ребята! Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие вместе с отважным самолетиком Лулу! Наша цель – добраться до волшебной страны, где живет наш звук "Л", и научиться произносить его чисто и правильно.

Сначала мы немного разомнемся, чтобы быть готовыми к приключениям и сделаем гимнастику для нашего язычка.

1. Артикуляционная гимнастика.

• «Заборчик»
• «Накажем непослушный язычок
• «Блинчик»
• «Иголочка»
• «Вкусное варенье»
• «Индюк»
• «Качели»
• «Маляр»
• «Почистим верхние зубки»
• «Пароход гудит».

Логопед: Замечательно ребята! Давайте с вами наденем  пилотки, что бы  стать настоящими пилотами. Теперь вы точно готовы к путешествию!

2.Акустико-артикуляционный образ звука [Л].

Логопед: Давайте с вами вспомним, как же гудит наш самолетик Лулу.

(Самолет  летит Ллллллл..) –параллельно дети катают в ладошке  су -джок мячик.

Вспомни, когда мы произносим звук Л, что делают губки?

Дети: Улыбаются.

Логопед: Что делает язычок?

Дети:Кончик языка зажат между зубами (язык вверху, кончик прижат к бугорочкам (альвеолам);

Логопед: А давайте дадим характеристику нашему звуку «Л»

Дети: согласный, звонкий, твердый.

Логопед: Молодцы ребята! Отправляемся в путь.

3. Автоматизация «Л» в прямых слогах.

Логопед: Теперь настало время для настоящей тренировки! Мы будем летать на нашем самолетике по "облакам" из слогов, произнося их вместе с Лулу.

Пальчиковая игра с эластичными кольцами «Колечко». Дети поочерёдно надевают массажные кольца на каждый палец сначала правой руки, затем — левой, проговаривая  прямые слоги.

4. Развитие фонематического восприятия.

Логопед: В стране звука "Л" очень важно уметь его слышать. Мы поиграем в игру, где нужно будет "поймать" звук "Л", когда он появится в словах. Вам нужно хлопнуть в ладоши.

• ряд звуков
• ряд слогов;
• слов:  лопата, машина, пила, ведро, молоток, совок, игла, ножницы, шило, метла, кисть.

5. Автоматизация «Л» в начале слова

Дидактическая игра «Назови ласково»

Логопед: Самолетик Лулу очень любит играть и предлагаем вам тоже поиграть вместе с ним. Мы будем играть в игру "Назови ласково".

Логопед бросает мяч и называет слово, ребенок ловит и называет то же слово, но уже «ласково», возвращает мяч.

Речевой материал: ложка — ложечка, лук — лучок, лапа — лапка, лужа — лужица, лодка-лодочка и т. д

6. Физ.минутка

Логопед:После всех наших тренировок нам нужно немного отдохнуть и размяться. Мы представим, что мы сами – самолетики, и совершим веселый полет, выполняя движения под музыку.

Самолеты загудели, (Вращать согнутыми в локтях руками перед собой.)
Самолеты полетели, (Развести руки в стороны и делать наклоны влево-вправо.)
На полянку тихо сели, (Присесть, руки к коленям.)
Да и снова полетели. (Встать и бежать с разведенными руками.) 

7. Автоматизация «Л» в начале слова

Дидактическая игра «Изменяйка»

Логопед:А теперь самое интересное! Мы будем играть в "Изменяй-ку". Я буду говорить слово, обозначающее один предмет, а вы будете превращать его во множество таких предметов. Например, "лоб" превратится в "лбы", а "локоть" – в "локти".

Речевой материал: лавка-лавки, лампа-лампы, лампочка-лампочки, лапа-лапы, ласточка-ласточки и тд.

8. Итог занятия.

Логопед:ребята вот мы и добрались в нашу удивительную страну! Наше путешествие подходит к концу. Мы вспомним, что мы сегодня узнали и чему научились?  Что вам больше всего запомнилось? А самолётик Лулу,  приготовил  вам специальные подарки, ведь вы теперь стали с ним настоящими друзьями