Проект "Страна букв"
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа)

Тема проекта

«СТРАНА БУКВ»

Основания

для разработки

Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования

Актуальность проекта

В последние годы значительно возросло количество детей, встречающихся с различными трудностями обучения в начальной школе. Они не всегда правильно слышат и дифференцируют звуки родного языка, а это приводит к появлению ошибок при чтении и при письме. Как известно, любую болезнь легче предупредить, чем лечить. Поэтому необходимо вести целенаправленную работу по предупреждению ошибок чтения и письма в дошкольном возрасте. Возникает вопрос: «С чего начинать обучение грамоте?». Понятие «обучение грамоте» подразумевает развитие у ребёнка ряда умений и навыков ещё до знакомства с буквами и слогами.

Главная задача педагогов и родителей дошкольника – сформировать предпосылки к овладению грамотой. И начинать надо с развития фонематического восприятия, то есть умения правильно слышать, выделять и различать все звуки речи, а также делать простейший звуковой анализ.

Основная идея проекта

Для того чтобы ребёнок научился правильно читать, нужно знать все звуки, уметь их правильно произносить и дифференцировать. Поэтому возникла идея обучить ребёнка грамоте совместно «воспитатель и родители».

Воспитатель знакомит детей с буквами и звуками родного языка, выявляет трудности в произношении вновь введённых звуков, ведёт работу над правильностью произношения этих звуков, по формированию фонематических представлений, родители в домашних условиях закрепляют знания и умения детей, полученные на занятиях.

Цель проекта

Повысить мотивацию дошкольников к обучению чтению через организацию проектной деятельности с детьми.

Задачи проекта

Образовательные:

• Повысить эффективность НОД по подготовке к обучению грамоте;
• Закрепить образ букв;
• Упражнять детей в умении выполнять звуковой анализ слов, делить слова на слоги, выделяя ударный слог;
• Уточнить понятия «звук» и «буква»;
• Закрепить знания о буквах, выработать навыки составления и чтения слогов, слов.

Развивающие:

• Развивать фонематическое восприятие, закрепить навыки правильного звукопроизношения и звукобуквенного анализа.
• Развивать коммуникативные способности детей, формировать эмоциональный контакт педагогов, родителей с детьми через совместную деятельность.
• Развивать психические процессы у детей: восприятие, память, мышление.

Воспитательные:

• Активизировать и обогащать словарный запас, развивать связную речь.
• Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.
• Повышать компетентность родителей в вопросах подготовки детей к обучению в школе.

Сроки и этапы реализации проекта

С 01.02.2024 по 28.02.2024

ЭТАПЫ ПРОЕКТА:

1. подготовительный, который включает в себя опрос детей и родителей, составление плана работы;
2. основной, в ходе которого проводится совместная работа участников проекта согласно плану,
3. заключительный этап, где участники проекта обобщают полученный опыт и транслируют его социуму.

Формы реализации проекта, основное содержание деятельности

Развивающая предметно-пространственная среда:

• подбор художественной литературы;
• дидактические игры;
• ТСО.
• Самостоятельная деятельность детей:
• рассматривание иллюстраций букв в азбуках;
• рассматривание книг;
• чтение книг «Читаем по слогам»;
• рисование, лепка, аппликация.

Совместная деятельность педагогов и детей:        

• беседы;
• чтение художественной литературы, сказок;
• экскурсии;
• выставки.

Совместная свободная деятельность детей и родителей:

• заучивание стихотворений о буквах,
• чтение сказок, рассказов о буквах;
• пополнение книжного уголка;
• посещение выставок детского творчества в детском саду;
• совместная продуктивная деятельность(изготовление букв из различного материала).

Работа с родителями:

• индивидуальные беседы, консультации.

Ожидаемые результаты реализации проекта

Для детей:

• Расширение, активизация словарного запаса, развитие грамматического строя и связной речи у детей.
• Развитие фонематического восприятия, закрепление навыка правильного звукопроизношения и звукобуквенного анализа.
• Выработка навыков составления и чтения слогов, слов;
• Выработка навыков печатания букв, слогов, слов.
• Повышение коммуникативных, творческих способностей детей.
• Воспитание чувства дружбы и коллективизма.

Для педагогов:

• организация выставки «Моя любимая буква»;
• презентация проекта – КВН «Моя любимая буква»;
• фотоотчёт;
• оформление альбома «Моя любимая буква»;
• оформление проекта.

Для родителей:

• содержательно проведённое с ребёнком время, желание приниматьучастие в совместных мероприятиях, общие интересы;
• рост уровня информированности родителей о деятельности ДОО;
• укрепление детско-родительских отношений.

Система организации контроля реализации проекта

Контроль в рамках проекта осуществляет руководитель и старший воспитатель ДОО.

Ресурсная база для реализации проекта

Педагоги: воспитатели группы.

Администрация ДОО: руководитель, старший воспитатель.

Родители воспитанников.

Материально-технический ресурс:

групповое помещение;

музыкальный зал;

технические средства обучения (ноутбук, мультимедийный проектор, магнитофон и т.д.);

наглядно-методические пособия;

методическая литература.

Информационный ресурс:

использование ИКТ;

обмен опытом работы (выставки, консультации и т.д.);

изучение методической литературы;

участие в конкурсах и выставках различного уровня.

№

Этапы проекта

Совместная деятельность

педагога с детьми

Взаимодействие с семьей

1.

Подготовительный

Мотивационный

Постановка проблемы.

Создание мотивационной ситуации «Чтение художественной литературы дома».

Беседа «Почему я хочу в школу?».

Экскурсия в ЦРБ «Путешествие в книжноецарство».

Виртуальная экскурсия в библиотеку «Мои любимые сказки».

Выбор варианта названия проекта.

Консультации для родителей:«Учите,играя», «Как правильно учить читать», «Какие бывают буквы».

2.

Основной

Проектирование

проектной деятельности

Изучение и анализ материалов по теме.

Постановка цели и задач проекта, определение методов и приёмов.

Составление перспективного плана.

Создание условий для реализации основных видов деятельности по направлениям проекта.

Создание материальной базы (изготовление пособий для оснащения педагогического процесса, пополнение методической и художественной литературой).

Создание презентаций средствами PowerPoint для индивидуальных и итоговых НОД.

Реализации основных видов деятельности.

Беседа с родителями «Знакомство с проектом».

Участие родителей в совместной продуктивной деятельности (изготовление букв из различного материала).

Подбор и заучивание дома с детьми стихотворений о буквах.

Помощь в пополнении книжного уголка книгами «Читаем по слогам».

Наглядная информация для родителей (консультации, папки-передвижки).

Поиск информации

Образовательные области.

Виды деятельности

«Социально-коммуникативное развитие»

Составление рассказов на тему «Почему я люблю книги».

«Речевое развитие»

Ежедневная артикуляционная гимнастика:

«Лошадка», «Дует ветер нам в лицо», «Индюк», «Буквы», «Шмель» и т.д.

Проведение НОД по обучению грамоте:

«Из истории алфавита», «Моя любимая буква», «Как мы делали имя».

Обогащение словаря детей:

Заучивание загадок, стихотворений о буквах.

Знакомство с творчеством детских писателей и поэтов.

Чтение и пересказ прочитанных рассказов: Виктора Драгунского «Заколдованная буква», Н.Федотова «Домашняя читалка», Г.А.Глинка «Буду говорить читать, писать правильно».

«Художественное – эстетическое развитие»:

Продуктивная деятельность

Аппликация«Буквы разные«, «Обложка азбуки».

Рисование «На что похожа буква».

Лепка букв из солёного теста и их раскрашивание.

Ручной труд – ремонт книг в группе.

Самостоятельное детское творчество.

Помощь в оформлении выставок в группе.

Прослушивание и заучивание песен «Алфавит», «Азбука».

Конструирование:

Поделок из природного материала: «Буквы»;

Из бросового материала: «Буква моего имени»;

«Физическое развитие»:

Проведение утренней гимнастики «Буквы», НОД по физическому развитию, тематические прогулки:«Путешествие в Букварию», «Остров любимых букв».

«Познавательное развитие»

Рассматривание иллюстраций к буквам в различных азбуках(В.А.Степанов «Азбука и букварь», Л.Е.Журова «Азбука. Пособие для семьи» и т.д.).

Тематические занятия, беседы.

Просмотр мультфильма «Наш друг Пишичитай», развивающий мультфильм для детей «Алфавит».

Игровая деятельность

Дидактические игры: «Мягкие буквы», «Собери слово», «Составь слово».

Настольно-печатные игры: пазлы «Азбука», «Обведи букву», «Заштрихуй букву», «Найди слово».

Словесные игры: «Исправь ошибку», «Назови слово на букву …», «Назови слово со звуком …».

Сюжетно-ролевые игры «Школа», «Библиотека».

Интернет- ресурсы.

Предложить родителям маршрут выходного дня «Планируем посещение детской библиотеки».

Организация предметно-пространственной развивающей среды

для самостоятельной деятельности детей

Рассматривание иллюстраций букв в различных азбуках.

Чтение книжек-малышек (читающие дети).

Разгадывание ребусов, кроссвордов по теме.

Создание уголка«Книжкина больница».

Организация выставки «Моя любимая буква».

Презентационный

Презентация продуктов проекта:

Оформление выставки совместного творчества детей и родителей «Моя любимая буква»;

Дидактические игры своими руками «Мягкие буквы», «Собери слово», «Отгадай слово»;

Выставка книг «Читаем по слогам».

Презентация проекта – КВН совместно с родителями «Моя любимая буква»;

Оформление проекта.

Презентация проектной деятельности для родителей группы

5.

Заключительный

Подведение итогов проектной деятельности (оценка, самооценка педагога)