Консультация для родителей "Формирование правильного речевого дыхания используя природный материал "Осенние листья"
консультация (старшая, подготовительная группа)

Консультация для родителей детей с ОВЗ

«Формирование правильного речевого дыхания используя природный материал «Осенние листья»

Цель: информирование родителей о значимости работы по развитию речевого дыхания у детей. Ознакомление и демонстрирование игр и игровых упражнений для развития плавного ротового выдоха.

Задачи:

1. Рассказать родителям о необходимости развития у детей речевого дыхания.
2. Продемонстрировать игры для развития речевого дыхания.
3. Мотивировать родителей к занятиям с ребенком.

Различают речевое и неречевое дыхание. Неречевое, или дыхание физиологическое, осуществляется в автоматическом режиме. Вдох и выдох, примерно одинаковые по времени. В речи же вдох короткий, а выдох длинный. Речевое дыхание произвольно.

Формирование правильного речевого дыхания у ребёнка, необходимо для правильного звукопроизношения, звукообразования и голоса. Без этого невозможно соблюдать паузу в речи, выдерживать определённый объём речи, говорить плавно и с выразительной интонацией. 

Некоторые упражнения дыхательной гимнастики ребёнок может выполнять не только на логопедических занятиях, но и дома с родителями.

Поиграйте с ребёнком дома, активно привлекайте пап, дедушек у них речевой выдох сильнее и ребёнок будет стремиться сделать также.

• «Сдуй листочек с ладошки». Необходимо сделать улыбку, положить широкий кончик языка на нижнюю губу выполнить вдох носом и сильно, резко подуть на язык. Выдыхаемая воздушная струя должна идти по середине языка. Для контроля за силой выдоха поднести ко рту ладонь тыльной стороной положив на неё осенний листочек. Можно устроить соревнование, чей листочек дальше улетит.

Здесь же можно повторить, закрепить словарь:

Какой листочек улетел дальше? Кленовый, дубовый, оранжевый, жёлтый и т.п.

Посчитай, сколько листьев сдул (сколько берёзовых листьев сдул)? Один листочек, два листочка, … Один берёзовый лист, два берёзовых листа, … пять берёзовых листьев,…  .

• «Сдуй снежинку с ладошки». Выполняется как предыдущее упражнение, только со снежинкой из бумаги. Снежинка должна быть небольшой
• «Деревья». На карточке рисуют ствол и ветки дерева, а крону делают из гофрированной бумаги, а лучше из настоящих сухих листьев. На неё нужно дуть, чтобы листья «опали».
• «Снег и ветер». Маленькие кусочки ваты скатывают в шарик и кладут на стол. Ребёнок дует на них, изображая зимний ветер.
• «Кто/что на картинке?». На небольшую картинку с изображением предмета или персонажа с одной стороны наклеивают нарезанную тонкими полосками гофрированную бумагу. Ребёнок дует на бахрому, чтобы увидеть, кто или что спрятано за ней.
• «Шторм в стакане». Ребенку дают стакан с водой и трубочку. Он глубоко вдыхает и через трубочку медленно выпускает воздух в воду, чтобы образовывались пузырьки.
• «Фокус». Для этого упражнения нужен кусочек ваты. Его кладут на нос ребёнку и просят высунуть широкий язык  в форме «Чашечки», и подуть на ватку, чтобы она полетела. Главное, чтобы вата (снежинка, паутинка) полетела вверх, а не вперёд.
• «Свеча». Зажигают свечу и просят ребёнка дуть на неё медленно и аккуратно, чтобы пламя не гасло, а только отклонялось в разные стороны.  В данной игре родителям необходимо напомнить ребёнку, что огонь это опасно и без родителей повторять не следует. Можно усложнить, например, чтобы пламя не танцевало в разные стороны, а постарайся удержать его в одном направлении

Чтобы избежать гипервентиляции лёгких (головокружения), дыхательные упражнения рекомендуется выполнять в течение 5–7 минут.