Памятка для родителей "Развиваем речь на прогулке с природой"
консультация по логопедии (подготовительная группа)

«Развиваем речь на прогулке с природой»

(для детей 6-7 лет логопедической группы)

Уважаемые родители!

Окружающий нас мир природы – это бесплатная и самая интересная развивающая среда. Прогулки на свежем воздухе можно совместить с увлекательными логопедическими занятиями. Ваша речь – главный образец для подражания! Говорите чётко, правильно, выразительно.

1. Словарный запас: «Слова-сокровища»

Обогащаем словарь по темам:

· Осень/Весна: листопад, иней, лужа, проталина, подснежник, сосулька, капель, ручей.

· Деревья: ствол, ветка, кора, крона, корень, берёза, клён, дуб, рябина, ель, сосна.

· Птицы: снегирь, синица, воробей, грач, скворец, ласточка, стая, гнездо, клюв, перья.

· Насекомые: божья коровка, муравей, бабочка-капустница, стрекоза, паук, пчела.

· Прилагательные: яркий, осенний, весенний, хрустящий, скользкий, глубокий, прозрачный, пушистый, шершавый, гладкий, холодный, тёплый.

· Глаголы: падает, летит, шуршит, капает, тает, замерзает, щебечет, каркает, прыгает, ползёт.

Что делать?

«Давай найдём что-то шершавое (кора) и что-то гладкое (камень)».

«Послушай, как шуршит листва под ногами».

2. Грамматический строй: «Играем со словами»

Учимся правильно изменять слова.

· Употребление предлогов: Следите, чтобы ребёнок в речи использовал предлоги: НА, В, ПОД, ИЗ-ЗА, МЕЖДУ, ОКОЛО.

  · «Где сидит птица?» – «НА ветке», «Куда спрятался жук?» – «ПОД камень».

· Образование множественного числа: Один лист – много листьев, одно дерево – много деревьев, одна ветка – много веток.

· Согласование прилагательных с существительными: «Какой лист?» – «Жёлтый лист, сухой лист, красивый лист». «Какая берёза?» – «Белоствольная берёза, высокая берёза».

· Образование уменьшительно-ласкательных форм: Дерево – деревце, птица – птичка, лужа – лужица, солнце – солнышко.

3. Звукопроизношение: «Тренируем язычок»

Закрепляем поставленные логопедом звуки в естественной речи.

· Свистящие (С, З, Ц): «Посчитаем сухие сучья», «Давай посвистим, как синица», «Позовём птиц».

· Шипящие (Ш, Ж, Ч, Щ): «Пошуршим листьями, как шуршит уж», «Поищем щеку, где червячок».

· Сонорные (Л, Р): «Покричим, как воРОна: «Кар-р-р!», «Побежим по дорожке», «Найдём ровный и кривой ствол».

Важно! Не заостряйте внимание на ошибках, просто чётко и правильно повторите слово за ребёнком: «Да, это красивый лиСт».

4. Связная речь: «Истории из природы»

Учимся строить развёрнутые высказывания.

· Составление описаний: «Опиши этот цветок/дерево/камень. Какой он? (Цвет, форма, размер, на что похож?)».

· Сравнение: «Чем похожи ель и сосна? А чем отличаются?»

· Составление рассказа по цепочке: Вы начинаете: «Мы вышли на улицу и увидели...», ребёнок продолжает: «...большую лужу», вы: «В этой луже плавал...» и т.д.

· Придумывание загадок: «Жёлтый, осенний, шуршащий – что это?» (Лист).

5. Фонематический слух: «Ушки-слушки»

Учимся различать звуки речи и звуки природы.

· «Поймай звук»: «Хлопни в ладоши, когда услышишь в слове звук [Р] (Ракета, гоРа, ведРо)».

· «Какой первый/последний звук?»: «Какой первый звук в слове «СОСНА»?», «Какой последний звук в слове «ДУБ»?».

· Слушаем тишину: «Закрой глаза и послушай. Что ты слышишь? (Шелест листьев, пение птиц, шум машин)».

Главное правило – хорошее настроение!

Пусть ваши прогулки будут в радость. Хвалите ребёнка за каждый, даже маленький, успех! Совместное общение с вами на лоне природы – лучший стимул для развития красивой и правильной речи.