«Куб-трансформер как средство речевого развития детей дошкольного возраста»
методическая разработка по логопедии (средняя, старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

« Куб-трансформер как средство речевого развития детей дошкольного возраста» Учитель-логопед первой квалификационной категории Заречная Л.Н. м униципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 20»

Слайд 2

Федеральный государственный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) определяет достижение целей образовательной программы дошкольного образования через основные виды детской деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (образовательные области): социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. Такие образовательные области, как познавательное и речевое развитие, тесно взаимосвязаны между собой. С развитием речи детей связано формирование как личности в целом, так и всех основных познавательных и психических процессов. Речь сопровождает и совершенствует познавательную деятельность детей, делает ее более целенаправленной и осознанной. И в то же время в процессе познания ребенком самого себя и окружающего мира его речь обогащается сама, становится грамотнее и правильнее.

Слайд 3

Цель: создание условий для развития познавательно-речевой деятельности детей дошкольного возраста. Достижение данной цели предполагает решение следующих задач : развивать познавательные процессы (восприятие, внимание, память, мышление, воображение); развивать лексико-грамматический строй речи; закреплять навык словообразования и словоизменения; расширять и активизировать словарь; развивать связную речь; формировать у детей представления об окружающем мире; развивать тактильные ощущения детей, мелкую моторику пальцев рук; воспитывать уверенность в себе.

Слайд 4

Особенности пособия 02 многофункциональность – решает множество образовательных задач, позволяет использовать различные вариации игр и упражнений с детьми; трансформируемость – легко раскладывается, что позволяет менять картинки в соответствии с различными лексическими темами и решаемыми задачами; компактность – относительно небольшие размеры позволяют использовать пособие в различных условиях; наглядность – позволяет ребенку зрительно соотнести картинку с понятиями «слово», научиться работать с ними, что особенно важно для дошкольников , поскольку наглядный материал усваивается лучше вербального; мотивация – различные комбинации картинок, неожиданность предъявляемых стимулов позволяет установить контакт с ребенком, создать эмоционально благоприятную ситуацию, способствующую развитию речевого общения; широкий возрастной диапазон применения – от 3 до 7 лет.

Слайд 5

Методы и приемы использования 02 наглядные (демонстрация, рассматривание); словесные (объяснение, рассказ, беседа, вопрос); практические (упражнения и игры). « Куб-трансформер» может использоваться: в совместной деятельности педагога и детей в подгрупповой и индивидуальной форме; в предварительно организованной педагогом самостоятельной деятельности детей.

Слайд 7

Мастер-класс по изготовлению куба- трансформера

Слайд 8

Вам понадобится: Акварельная бумага Карандаш Линейка Клей Скотч Ножницы Шаблон куба Распечатанные тематические картинки на самоклеющейся бумаге

Слайд 9

Схема для изготовления кубика

Слайд 10

Схема сборки куба- трансформера

Слайд 11

02 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!