КОМПЛЕКСНОЙ ПРОГРАММЫ РЕЧЕВОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ НЕГОВОРЯЩИХ ДЕТЕЙ И ДЕТЕЙ С ТНР «РЕЧЕДВИГАТЕЛЬ» В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА В УСЛОВИЯХ ЛОГОПУНКТА
материал по логопедии

Аннотация

КОМПЛЕКСНОЙ ПРОГРАММЫ РЕЧЕВОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ НЕГОВОРЯЩИХ ДЕТЕЙ И ДЕТЕЙ С ТНР «РЕЧЕДВИГАТЕЛЬ» В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА В УСЛОВИЯХ ЛОГОПУНКТА

Учитель-логопед

 Ахметгалиева Анна Михайловна

 Комплексная программа развивающего портала МЕРСИБО «Речедвигатель»

Внедрение компьютерных технологий сегодня – это требование закона «Об образовании» и Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО)

Актуальность использования интерактивных игр  

1. опора на ведущую деятельность дошкольника – игру;

2. полисенсорное воздействие (опора на сохранные анализаторы);

3. формирование стойкой мотивации и произвольных познавательных интересов;

4. повышение самооценки ребёнка (система поощрений – компьютерные герои, звуковые эффекты);

5. формирование сотрудничества между ребёнком и учителем-логопедом;

6. активизация работы с родителями, повышение компетентности родителей в коррекционно-развивающем процессе;

7. экономия временных ресурсов и материальных затрат

Интерактивная пошаговая программа для активизации речи «Речедвигатель» Что такое «Речедвигатель»?

«Речедвигатель» — это комплексная многоуровневая программа речевой реабилитации, для работы с детьми с ОВЗ, имеющими задержку речевого развития разного характера, происхождения и степени сложности. Название выбрано не случайно и отражает главную цель: активация речевого ресурса и развитию речи у детей.

В программе 36 интерактивных занятий. Каждое имеет чёткую структуру и подробное описание.

Комплекс дополнен необходимыми материалами в виде наборов карточек, различных сюжетных карт и картинок.

«Речедвигатель» – универсальная программа для обучения детей говорить. 

Цель программы вывести плохоговорящего или неговорящего ребенка на уровень простой

фразовой речи, элементарного формулирования мысли и участия в диалоге.

Программа удобна и проста в использовании. Все что нужно педагогу для проведения занятий, находится под рукой. Нет необходимости писать конспекты, подбирать подходящий материал, подыскивать нужные картинки, пособия, игры. В комплекте с программой идут конспекты занятий и коллекцией материалов. Она подойдет для опытных специалистов логопедов и тех, кто недавно начал заниматься с неговорящими детьми.

В соответствии с положениями ФГОС (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования») всестороннему развитию детей придаётся особое значение.

У современных детей, помимо проблем с речью, отмечаются большие трудности с восприятием информации на слух, пониманием услышанного. В дальнейшем отставание в развитии речи приводит к трудностям формирования навыка чтения и письма.

Поэтому так важно не упустить время и, вовремя выявив у ребёнка отставание в речевом развитии, начать работу по всестороннему формированию у него восприятия и понимания речи, зрительного и слухового внимания, мыслительной деятельности.

Такой комплексный подход даёт наглядный результат: ребёнок начинает более активно и полноценно общаться, выражать свои мысли, контактировать со взрослыми и сверстниками.

Преимущества

Главное достоинство программы – это сочетание интерактивных игр и классический авторских упражнений, игр и заданий, логично выстроенная структура каждого занятия, приятный глазу, простой и интуитивно понятный интерфейс.

Методическое обеспечение занятий

План занятия (конспект),

• Дидактический и раздаточный материал,
• Материалы в электронном виде,
• Задания для самостоятельной работы,
• Система отметок и контроль развивающего процесса. 

Во время занятий вы задействуете несколько каналов восприятия ребенка: зрительный, слуховой, кинестетический, пространственный, двигательный.

Особое внимание уделяется синхронизации речи и движения.

Каждое занятие содержит (пример занятия):

• Оборудование
• Подробный план занятия
• Описание каждого упражнения/игры
• Цель занятия
• Рекомендации специалисту
• Домашнее задание

Структура «от простого к сложному» Весь материал распределен по 36 занятиям и расположен по возрастанию сложности. 

Нагрузка на первых занятиях дозирована так, чтобы ребенок постепенно осваивал разные виды деятельности и привыкал к структуре занятий.

Выбор нагрузки  

В течение занятия вы предлагаете ребенку разные виды упражнений, переключая его внимание с речевой деятельности на моторную, с моторной на фонетическую

Все задания направлены на активизацию речевой деятельности ребенка и сопровождаются проговариванием звуков/слов, синхронизацией речи и движения, умением правильно понимать и выполнять речевую инструкцию.

Основные типы заданий представлены в виде

• устных упражнений по подражанию и повторению звуков/слогов/слов,
• интерактивных игр на фонематику и звукоподражание,
• предметной деятельности (веревочка, игрушки, мяч),
• пальчиковой гимнастики,
• элементов самомассажа,
• работы с предметными и сюжетными картинками,
• заданий по артикуляционной гимнастике,
• разучивания и повторения простых стишков с движениями и др.

Все задания направлены на активизацию речевой деятельности ребенка и сопровождаются проговариванием звуков/слов, синхронизацией речи и движения, умением правильно понимать и выполнять речевую инструкцию.

Таким образом подача материала помогает легче его усваивать, поддерживать внимание ребенка на протяжении всего занятия, задействовать все виды умственной, эмоциональной и физической активности.