Современные логопедические технологии в практике учителя-логопеда.
статья по логопедии (подготовительная группа)

Современные логопедические технологии в практике учителя-логопеда.

Эффективность коррекционно–развивающей работы зависит от применения современных технологий и оборудования, с помощью которых будут корректироваться выявленные проблемы и осуществляться всестороннее развитие детей.

Мой практический опыт работы с детьми показал, что игровой набор «Пертра» формирует у детей зрительно-пространственные функции, развивает кинестетические и двигательные ощущения при написании буквы, а также  способствует развитию фантазии, пространственного мышления, обогащению речи и закреплению таких понятий как «направо», «налево», «вперед», «назад».

В состав этого комплекта входят семь наборов игровых средств в чемоданах, в каждом чемодане от 100 до 1000 деталей: машинки, куколки, шары, кольца, кубики с отверстиями, геометрические фигуры разной формы, величины и цвета, шнуры и веревки для нанизывания, металлические шарики и магнитный штифт для проведения шариков по желобкам и пр.; две доски основы и мобильный стеллаж для хранения чемоданов.

Благодаря разнообразию деталей, «Пертра» всегда соответствует потребностям и настроению ребенка. Взаимодействие с множеством интересных, красочных, приятных на ощупь игровых элементов «Пертры» вызывает у детей познавательную и речевую активность.

Доступная и естественная форма деятельности детей – это игра с песком. Перенос традиционных коррекционно-развивающих занятий в песочницу дает больше эффект, чем стандартная форма обучения.

В нашем логопедическом кабинете есть песочный световой стол – это универсальная развивающая система, которая стимулирует творческие и индивидуальные способности детей, снимает напряжение и тревогу, а также используется для решения ряда коррекционных задач: автоматизация и дифференциация звуков, развитие грамматического строя речи, обогащение лексики, обучение письму и чтению.

          При      работе      со      световым      столом      происходит воздействие на различные анализаторы восприятия (зрительный, слуховой, кинестетический), что является необходимым условием для развитие психических процессов    дошкольников. Перечислить     все      полезные эффекты       от использования светового стола невозможно.

Световой стол    дарит ребенку        радость         от творчества,         от  получения    результата собственными        руками.         Также         возможно проведение        занятий индивидуально и в небольших группах, что способствует, овладеваю навыками работы в команде.   

Из всего вышесказанного следует, что использование песочной терапии со световым столом способствует обеспечению оптимального сочетания традиционного дошкольного образования и современной образовательной инновационной технологии.

С целью повышения мотивации к логопедическим занятиям, помимо, традиционных, мы также в своей работе применяем и интерактивные технологии – это интерактивное «Умное зеркало ArtikMe» и интерактивный физкультурный комплекс. Для того, чтобы работать на интерактивном оборудовании мы прошли специальное обучение.

Умное зеркало ArtikMe представляет собой монитор с видеокамерой, колонками и микрофоном. «Умное зеркало ArtikMe» - помогает детям преодолеть речевые проблемы в самые сжатые сроки, а главное, с большим интересом.

Самые трудные этапы занятий ребенка с логопедом благодаря Умному зеркалу преобразуются в интересную игру. На помощь приходят яркие анимации и добрые весёлые персонажи, что мотивирует обучающегося на дальнейшее, всё более качественное выполнение заданий. За каждое правильно выполненное упражнение ребенок получает светлячков, с которыми в конце занятия он имеет возможность поиграть, одновременно выполнив звуковой анализ слова.

С помощью «Умного зеркала» я записываю видео-уроки с ребенком и домашние задания, которые отсылаю родителям на почту с видео-инструкцией по их выполнению. Это, особенно актуально, когда ребенок болен и не может посещать ДОУ. 

Свой опыт работы по использованию интерактивного комплекса «Умное зеркало ArtikMe» в коррекционной работе с детьми с ОВЗ я распространила в педагогическом портале «Инфоурок», «nsportal.Ru» и на страницах районной газеты «Звезда Прикубанья».

Таким образом, использование в логопедической практике инновационных технологий способствует более эффективному устранению речевых нарушений у детей с ОВЗ, при этом вызывает устойчивый интерес у ребенка к обучению, помогает всецело погрузиться в коррекционный процесс и добиться хороших результатов.