Лексическая тема "Посуда"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Лексическая тема « Посуда»

Цель: Обобщить и уточнить знания детей о посуде, ее назначении.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

Уточнение и расширение представлений о посуде, ее значении, деталях и частях, из которых она состоит; материалах из которых она сделана.

Формирование понятий чайная, столовая, кухонная посуда. 

Уточнение и активизация словаря по теме «Посуда» 

 Упражнение в согласовании относительных прилагательных с существительными в роде и падеже.

Упражнение детей в отгадывании загадок.

Коррекционно-развивающие:

• Развитие связной речи

• Развитие зрительного восприятия и внимания.

• Развитие общей, мелкой моторики, координации речи с движением.

Коррекционно-воспитательные:

• Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности, инициативности.

• Воспитание коммуникативных умений и навыков.

Организационный момент.

Слайд презентации ( картинка из мультфильма «Простоквашино»)

Слайд с изображением самовара.

Самовар

Кто такой стоит пузатый

И блестящие бока,

Торчит носик крючковатый,

В нём вода из родника.

Окружили его чашки,

Сахар, пирожки и мёд,

и, как командир в фуражке

Чаю всем гостям нальёт.

Почему этот предмет так называется – самовар? (Ответы детей)

Объявление темы.

Сегодня Самовар Самоварыч пригласил нас в свою страну. А как вы думаете, кто там живет? (Посуда) А чтобы убедиться, что это действительно так, посмотрим презентацию.

Если б не было ее

Было б кушать тяжело.

Некуда и суп налить

И котлетку положить. (Тарелка)

Если я пуста бываю, про тебя я забываю.

Но, когда несу еду, мимо рта я не пройду. (Ложка)

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу –

Больше греться не хочу

Крышка громко зазвенела –

Пейте чай! Вода вскипела! (Чайник)

Жесткая, дырявая

Колючая, корявая

Что ей на спину положат

Все она тотчас изгложет. (Терка)

И в столовой, и на кухне, в ресторане – и везде:

Если варят, то (в кастрюле, жарят на (сковороде)

Неприступная на вид,

Подбоченившись стоит.

А открой-ка, посмотри –

Сахарок лежит внутри! (Сахарница)

Чтение стихотворения « Жила-была посуда…» (слайд)

Ребята, скажите, а посуда сделана из одного материала?(нет)

Игра “Из чего сделана посуда”?

Чашка из фарфора – фарфоровая чашка.

Ковш из металла –

Конфетница из стекла –

Скалка из дерева -

Бокал из хрусталя –

Кувшин из глины –

Развитие связной речи.

Арбекова Н.Е. Мир человека, 3 часть . стр 29, 30

Рассмотри картинки и условные обозначении. Расскажи,  из каких частей и  из каких материалов сделан каждый предмет посуды.

Сравнение  пары предметов посуды. (Сковорода и кастрюля)

Как нужно ухаживать за посудой?

Загадки бабушки Федоры. стр 30

По карточкам «прочитать» загадки бабушки Федоры. Соединить линией каждую загадку Федоры с картинкой-отгадкой.

Ребята, посуда бывает разная.

- Назовите столовые приборы, которыми мы пользуемся для еды? (Ложка, вилка, нож).

- В какой посуде готовят пищу?(Кастрюля, сковорода, противень и т.п.).

Эта посуда называется кухонная.

- Какой посудой мы пользуемся, когда пьем чай?(чашка, блюдце, заварочный чайник, сахарница).

Эта посуда называется чайная.

А как называется посуда, из которой мы едим (принимаем пищу)? (Столовая).

- Назовите столовую посуду.(глубокая тарелка, мелкая тарелка, супница, салатница, селедочница и т.д.).

Упражнение « Послушай и перескажи»

Чтение сказки «Как чашка с чайником подружилась» (Теремкова Н.Э, часть 2)

Итог занятия.