Конспект занятия на тему: «Заучивание стихотворения М. Дружининой «Снег ложится на дома» с помощью приемов мнемотехники» в разновозрастной группе компенсирующей направленности с 5 до 7 лет
план-конспект занятия по логопедии

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Вводная часть (мотивация)

У-л: Я очень рада вас видеть. Встаньте, пожалуйста, в круг.

Стали дети дружно в круг,

Ты мой друг и я твой друг,

Дружно за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся!

Ребята, я вижу, что вы улыбаетесь, значит, настроение хорошее. А теперь посмотрите на наших гостей, подарите им улыбку и поздоровайтесь.

У-л: Ребята, послушайте загадку:

С каждым днем все холоднее, Греет солнце все слабее,      Всюду снег, как бахрома, - Значит, к нам пришла… 

Слайд№2 «Зима»

Дети выполняют движение

Дети здороваются, присаживаются на стулья.

Зима

Основная часть

У-л:Правильно, молодцы! Наступила зима. Ребята, давайте   поиграем в игру «Скажи ласково?»

Санки- …

Снежинка-….

Сосулька-…

Зима-…

Горка-…

Снег-…

Мороз-…

Холод-…

Лёд-…

У-л: О зиме написано много стихов. Посмотрите на экран и полюбуйтесь зимними пейзажами.

Слайд№3,4,5

У-л: Ребята, а после, какого времени года приходит зима?

Какие зимние месяцы вы знаете?

А какое время года наступает после зимы?

А за что вы любите зиму?

У-л: Молодцы ребята! А сейчас я предлагаю вам послушать стихотворение «Снег ложится на дома», написала стихотворение Марина Дружинина Слайд№6

М. Дружинина

Снег ложится на дома:

К нам опять пришла Зима!

Принесла в котомке

Вьюги да позёмки,

Холода, сугробы, лёд

И, конечно, Новый Год!

У-л: Понравилось вам стихотворение?

Слайд№7

Сегодня я предлагаю вам - выучить стихотворение и рассказать.

- Прежде чем, мы приступим к работе, давайте немного разомнем наши язычки.

«Зима» «Мороз трещит» (щщщщщщщщщщщщ)        

«Ветер свистит» (сссссссссссссссс)                 «Вьюга завывает»     (уууууууууууу)                  «Лошадка на санях детей катает»

У-л: Молодцы! А что мы с вами делаем, чтобы стихотворение быстро запомнилось?

 У-л: Посмотрите я на листках нарисовала квадраты с количеством фрагментов стихотворения. А чтобы выучить стихотворение и рассказать его, нам нужно будить зарисовать каждый квадрат.

У-л: Послушайте стихотворение еще раз!

Снег ложится на дома:

К нам опять пришла Зима!

Принесла в котомке

Вьюги да позёмки,

Холода, сугробы, лёд

И, конечно, Новый Год!

У-л: О чем это стихотворение?

У-л: Ребята из первой строчки стихотворения «Снег ложится на дома» что мы  можем зарисовать ?

У-л: А, сейчас я предлагаю вам, зарисовать в таблицу.

У-л: Ребята послушайте следующую строчку стихотворения и подумайте какие следующие картинки можно зарисовать «К нам опять пришла Зима!»?

У-л: Молодцы, давайте зарисуем в таблицу.

У-л: Давайте повторим строчки из стихотворения:

«Снег ложится на дома:

К нам опять пришла Зима!»

У-л: Пальцы устали?

Давайте разомнем пальцы:

Раз, два, три, четыре, пять

Мы с тобой снежок лепили,

Круглый, крепкий,

Очень гладкий,

И совсем, совсем не сладкий.

Раз – подбросим, два-поймаем,

Три-уроним и сломаем.

У-л: Послушайте следующую строчку стихотворения:

«Принесла в котомке»

У-л:Что мы можем зарисовать?

Как вы думаете что такое котомка?

У-л: Молодцы, давайте зарисуем в таблицу.

У-л: Послушайте следующую строчку стихотворения:

«Вьюги да позёмки»

У-л: Что мы можем зарисовать?

Ребята, как вы понимаете слово позёмки?

У-л: Молодцы, давайте зарисуем в таблицу.

У-л: Давайте повторим строчки из стихотворения:

«Снег ложится на дома:

К нам опять пришла Зима!

Принесла в котомке

Вьюги да позёмки»

У-л: Послушайте следующую строчку стихотворения:

«Холода, сугробы, лёд»

У-л: Что мы можем зарисовать?

У-л: Молодцы, давайте зарисуем в таблицу.

У-л: Послушайте последнюю строчку стихотворения:

«И, конечно, Новый Год!»

У-л:Что мы можем зарисовать?

У-л: Давайте зарисуем в таблицу.

У-л: Давайте теперь расскажем стихотворение, глядя на картинки.

Снег ложится на дома:

К нам опять пришла Зима!

Принесла в котомке

Вьюги да позёмки,

Холода, сугробы, лёд

И, конечно, Новый Год!

Молодцы! Все запомнили стихотворение.

Дети передают снежинку друг другу и называют ласково слова:

Саночки, снежиночка, сосулечка, зимушка, горочка, снежок, снежочек; морозец, морозик; холодок, холодочек; ледок, ледочек.

Дети смотрят на экран и любуются

 После осени

Декабрь, Январь, Февраль.

Весна

Ответы детей

Дети слушают стихотворение

Да

(Артикуляционная гимнастика)

  Дети выполняют упражнения:

(громко, тихо)                              

(громко, тихо)

(громко, тихо)

(поцокать широким язычком)

Дети садятся за столы

Мы его зарисовываем.

Дети слушают стихотворение

Ответы детей

(Снег, дома)

Дети зарисовывают.

(пришла Зима)

Дети зарисовывают

Дети повторяют

Пальчиковая гимнастика «Снежок»

(Загибаем пальчики по одному)

 («Лепим» двумя руками)

(Чертим руками круг)  

(Одной рукой гладим другую)  

(Грозим пальчиком)

(Ладошками подбрасываем, ловим)

(Кулак, ладошка)

(Котомка)

(Дорожный заплечный мешок на лямках)

Дети зарисовывают.

(Вьюгу, позёмки)

(Когда ветер переметает дорогу; перенос снега на высоте нескольких десятков сантиметров)

Дети зарисовывают.

Дети повторяют

(Сугробы, лёд)

Дети зарисовывают.

(Ёлку, подарки)

Дети зарисовывают.

Дети рассказывают стихотворение

Заключительная часть (рефлексия)

У-л:  Что мы сейчас с вами делали? 

Как мы его учили? 

Для чего она нужна? 

Как оно называется? 

Кто написал стихотворение? 

Спасибо за старание. Молодцы!

Заучивали стихотворение.

С помощью таблицы.

 Чтобы лучше запомнить стихотворение.

«Снег ложится на дома»

Марина Дружинина