Занятие в подготовительной к школе логопедической группе. Творительный падеж существительных ед. ч.
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Творительный падеж существительных ед. ч.

Организационный момент

Игра ««Что так - что не так?»

Цель: закрепление предложно-падежных конструкций.

Логопед говорит:

-”Жил человек “рассеянный на улице Бассейной ...”.

Один такой рассеянный человек читал книгу и перепутал

все слова. Помогите ему правильно прочитать и понять предложения. Вот как он прочитал:

- Дед в печи, дрова на печи”. Исправьте его.

- На столе сапожки, под столом лепёшки. А как надо сказать?

- Овечки в речке, караси у речки”. А как правильно?

- Под столом портрет, над столом табурет.

Улица освещается фонарём.

Фонарь освещается улицей.

Мом растёт перед деревом.

Дерево растёт перед домом.

Ход

Игра «Мой – моя»

На синий коврик положи предметы про которые говорим «МОЙ»

На красный «МОЯ»

Эти предметы не простые, они помогают нам выполнять разные действия.

Чем режут? – ножом                                           Чем шьют? – иглой

Чем открывают? – ключом                                 Чем моют? – губкой

Чем гладят? – утюгом                                          Чем едят? – ложкой

Чем рисуют? – мелом                                           Чем причёсывают? – расчёской

Чем сушат? – феном                                             Чем вытирают? – тряпкой    

Чем наливают? – половником                            Чем играют? – куклой                                     

Чем машут? - флажком                                        Чем копают? – лопатой 

Чем дышат? – носом                                             Чем измеряют? – линейкой 

- Какой один и тот же вопрос я задавала? (Чем?)

- Как мы, отвечая на вопрос: чем? называли предметы которые лежат на синем коврике? (ножом, ключом…) смотрите слов много, но все они заканчиваются одинаково ОМ

(То же с красным ковриком)

Ирга «Письмо Незнайки»

Здравствуйте ребята! Я люблю трудиться. Я мою пол тряпком. Я забиваю гвоздь молоткой. Я рисую карандашой. Я чищу обувь щётком. Я наливаю суп половникой. Вот какой я молодец!

- Ой какой Незнайка хвастунишка! Ребята, Незнайка всё правильно написал? Да, конечно, Незнайка сделал много ошибок. Давайте мы их исправим. (Дети исправляют)

Игра «Чем я работаю?»

- Угадайте, чем я буду работать. Я покажу две картинки и назову последнюю часть слова.

(Две картинки: пила – фен. Конец слова ОЙ.) и т.д.

Игра «Подскажи словечко»

Не только предметы нам помогают выполнить какие-то действия, но и части тела.

Это кто? (Человек)

Чем подмигивает (дышит, пишет)? (отвечаем полным ответом. Можно попросить выполнить действия)

- Это кто? (Козёл)

- Чем трясёт? (бородой)

- Это кто? (Свинья)

- Чем роет? (пятачком)

- Это кто? (Носорог)

- Чем бодает? (рогом)

Сорока (клюёт клювом)

Кошка (лакает языком)

Собака (виляет хвостом)

Заяц (нюхает носом)

Медведь (чешется лапой, спиной)

Игра «Кто каким хочет стать?»

 Отвечая на вопрос: кем? (с этими же картинками)

Трусливый заяц – храбрым зайцем.

Болтливая сорока, неуклюжий медведь, глупый козёл, неряшливый мальчик, злой носорог, слабый котёнок, старый медведь.

Задания на лексику.

Измени словосочетания по образцу:

Иду по берегу – Иду берегом.

Плыл по морю.

Двигался по лесу.

Прошёл по переулку.

Бежал по лесу.

Вертится как волчок – вертится волчком.

Летит как стрела.

Поёт как соловей.

ходит как павлин.

Воет как волк.

Игра «Что над чем? Кто над чем?»

Гуси- озеро,

Река – мост

Дерево – жуки

самолёт – лес

Крыша – флаг

Цветы – пчёлы

Лампа – стол

Стрекозы – река

Ковёр диван.

Игра «Что под чем? Кто под чем?»

Голова – шляпа

Батареи – окно

Тапки – стул.

Лампа – стол.

Шкаф – коробка

Крот – земля

Мыши – пол

Куст – заяц

Гусеница – лист

Составь предложение:

Ягоды, пошли, дети, лес, за, в.

Комары, за, гонялись, ласточки.

Кусты, над, птицы, летают.

Облака, летают, над, самолёты.

Молотки, стучат, плотники, громко.