Конспект индивидуального логопедического занятия.Тема "Космическое путеществие"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Методические приёмы

Деятельность педагога

Деятельность ребёнка

Организационный момент.

(Звучит музыка)  

Проблемная ситуация.

Артикуляционная гимнастика.

(Развитие артикуляционной моторики)

Дыхательная гимнастика.

(Развитие навыка правильного длительного выдоха)

Показ картинок

(Закрепление произношения звука [Р] в словах)

Проговаривание чистоговорок.

(развитие силы голоса, закрепление правильного произношение звука [Р])

Пальчиковая гимнастика

(развитие мелкой моторики, памяти)

Формирование навыка звукового анализа.

Уточнять и расширять словарь по теме «Космос»;

Дидактическая игра «Что изменилось»

(Развитие памяти, зрительного внимания, восприятия)

Отгадывание загадок (развитие логического мышления, памяти, воображения)

Дидактическое упражнение «Что общего и чем отличаются»

Физкультминутка

Развитие межполушарного взаимодействия, мелкой моторики.

Формирование грамматического строя речи.

Итог занятия.

-Здравствуйте Саша, я рада видеть тебя. Проходите пожалуйста, садись.

 (Звучит тревожная музыка, показ Биби кукла) 

-На планете Барбарелла случилась беда. Лёлика-сказочного профессора дружбы засосала черная дыра. Барбарики просят нас помочь освободить Лёлика.

-Поможем барбарикам?

-Чтобы освободить Лёлика, нам нужно отправиться в космическое путешествие, где нас ждёт много испытаний, космических ловушек, ты готов?

- Прежде чем отправиться, в путешествие, нужно сделать артикуляционную гимнастику.

Артикуляционная гимнастика.

Поскакали на лошадке «Лошадка»

Раз-два-три

Вот увидели грибы «Грибок»

Поиграли на гармошке «Гармошка»

В барабаны постучали  «Барабанщик»

С пулемётом поиграли «Пулемёт»

И по мостику прошлись «Мостик»

На качелях покачались  «Качели»

И на горке покатались.  «Горка»

-Теперь наш язычок, будет говорить четко и внятно.
-Скажите, а на чем мы можем отправиться в космос?

-Правильно, на ракете.(показ картинки)

-Можно заводить мотор и в путь. (Р-р-р)

Дыхательная гимнастика.

-Вот мы в открытом космосе, посмотри, как темно. Не видно ни одной звезды. Это космический туман. Чтобы рассеять его, нужно сделать дыхательную гимнастику. (звезды на ниточках).
Воздух носиком вдыхаем,
Через ротик выпускаем,
Щеки мы не надуваем,
Плечи мы не поднимаем.
-Молодец, туман рассеялся, небо снова стало звездное.

Закрепление звука р в словах

-Какие красивые созвездия образуют звезды.

-Что же это за созвездия?

(рак ,рыба, скорпион, дракон, ящерица)

-Молодец, ты правильно назвал все созвездия. А теперь повторим чистоговорки.

Проговаривание чистоговорок.

Ра-ра-ра- вот хорошая игра

Ру-ру-ру- начинаем мы игру

Рета-рета-рета- вверх летит ракета

Ром-ром-ром- поспешим на космодром

Арс-арс-арс – красная планета марс.

Молодец, ты четко и правильно повторил все чистоговорки.

Пальчиковая гимнастика.

-Посмотри в иллюминатор, мимо нас пролетает комета. Я знаю гимнастику для пальчиков, как раз про комету.

Приготовь свои пальчики

     В космосе сквозь толщу лет.

     Ледяной летит объект.

     Хвост его полоска света.

     А зовут его комета.

(показ картинки летящей кометы)

- Пролетая, комета оставляет космические ловушки, облететь их можно, если правильно ответить на вопросы.

 (при правильном ответе показ картинки-отгадки)

Формирование навыка звукового анализа.

1ловушка.

- На чем мы путешествуем по космосу (ракета)

Где стоит звук [Р] в слове ракета(нач., серед., конец)  

- Как называется костюм космонавта? (скафандр)

Где стоит звук [Р] в этом слове?(нач., серед., конец)

- Кто изучает звезды, планеты? (астроном)

Где стоит звук [Р] (нач., серед., конец)

-Как называется красная планета? (Марс)

Где стоит звук [Р] (нач., серед., конец)

-Молодец, мы справились с первой ловушкой.

Развитие памяти, зрительного внимания, восприятия

2 ловушка.

- Закройте глаза и попробуйте отгадать, что изменилось. Не забывайте отвечать полным предложением.

(прячем картинку  марса.)

- Молодец, мы пролетели вторую ловушку

Развитие логического мышления, воображения, памяти.

3 ловушка

-Впереди нас ждёт последняя третья ловушка. Для этого надо отгадать загадки и ответить на вопрос.

-Первая загадка.

           Светит, сверкает, всех согревает

-Вторая загадка.

            Дом — стеклянный пузырёк,

А живёт в нём огонёк,
Днём он спит,
А как проснётся —
Ярким пламенем зажжётся.

(после правильного ответа показ картинки солнца и лампочки)

-Что общего и чем отличаются солнце и лампочка.

-Молодец, мы облетели все ловушки.

-Но нам грозит новая угроза, к нашей ракете приближается огромный астероид. Мы должны быть сильными и ловкими. А поможет нам в этом физические упражнения.

Физкультминутка

На ракете мы летим, (руки вверх домиком)

В невесомости парим. (наклоны в сторону)

Смотрим все в иллюминатор, (руки ко лбу)

Ищем черную дыру. (повороты вправо, влево)

Вдруг огромный астероид

Нам попался на пути. (резко машет кулакам и в сторону)

Мы на кнопку нажимаем (имитация нажимания пальцами на кнопку)

И ракету опускаем. (присели)

Повреждений вроде нету, (руки на пояс, повороты туловища)

Мы выходим на планету.

Развитие межполушарного взаимодействия, мелкой моторики.

-Молодец, теперь мы можем справиться с огромным астероидом.

-Возьми пожалуйста два карандаша, один в правую руку, другой в левую. Одновременно двумя руками закрась астероид.

-Молодец, мы справилась с огромным астероидом.

Формирование грамматического строя речи.

—        Но что это с нашим ракетой? Её клонит то вправо, то влево. Стрелки на приборах дрожат. В небе видны яркие вспышки. Это метеоритный дождь. Чтобы прекратился метеоритный дождь, закончите правильно предложения словами красивые метеориты.

        -Мы видим в космосе (красивые метеориты)

        -В космосе много (красивых метеоритов)

        -Мы наблюдаем за (красивыми метеоритами)

        -Мы не можем подлететь к (красивым метеоритам)

         -Мы будем долго помнить о (красивых метеоритах).

 -Наша ракета  благополучно пролетела сквозь метеоритный дождь.

-Молодец, мы справились с этим испытанием.

Итог занятия

- Мы прошли все испытания, впереди черная дыра, УРА, мы помогли Биби, найти профессора дружбы- Лёлика. Теперь вся планета Барбарелла будет счастлива.

-Все жители Барбареллы приглашают нас в гости на их планету  Барбареллу – планету дружбы.

-Очень хорошо и здорово, когда у тебя есть верные друзья, которые всегда придут на помощь.

-Наше путешествие закончилось можно возвращаться на землю.

-Заводим мотор Р-р-р

-Если тебе наше путешествие понравилось и тебе захотелось узнать еще больше про космос и планету Барбареллу, возьми веселое солнышко, если наше путешествие не понравилось, то возьми грустное солнышко.

-Наше путешествие тебе понравилось, а что понравилось больше всего?

-Что для тебя было сложным не понятным?

-Сегодня ты был большой молодец, я говорю тебе спасибо за занятие!

ответ

ответ

выполняет артикуляционную гимнастику

на ракете.

звук Р

выполняет дыхательные упражнения, выпуская медленно и плавно струю холодного воздуха

Созвездие рака, созвездие, созвездие дракона, рыбы, скорпиона созвездие ящерицы.

проговаривание чистоговорок.

выполняет пальчиковою гимнастику

ракета

в начале слова

скафандр

в конце слова

астроном

в середине слова

марс

в середине слова

не стало марса.

солнце

лампочка

ответ

выполняет зарядку.

закрашивает одновременно двумя руками.

красивые метеориты

красивых метеоритов

красивыми метеоритами

красивым метеоритам

красивых метеоритах

выбор

ответ

ответ