Загадочные сонорные звуки. С чего начать
консультация по логопедии

Консультация для родителей

Загадочные сонорные звуки. С чего начать

Сегодня мы поговорим об одной из самых частых причин обращения к логопеду – о нарушении произношения сонорных звуков, особенно «звуков-королей» Р и Л. Эти звуки часто появляются в речи позже других, и это неслучайно. Давайте разберемся, почему они такие особенные и как правильно начать над ними работать, если ребенок их искажает или пропускает.

1. Почему «сонорные» и почему они сложные

Сонорные звуки ([л], [р], [м], [н], [й]) – это звучные, мелодичные звуки. При их произнесении воздух свободно проходит через рот или нос, не встречая преграды в виде взрыва или трения (как, например, у [с] или [ш]). Голос преобладает над шумом.

· М, Н, Й, как правило, появляются рано и реже вызывают проблемы.

· Л (Ль) и Р (Рь) – самые сложные! Для их произношения нужны

  · Сильная, целенаправленная воздушная струя.

  · Тонкие, точные движения кончика языка (он должен уметь подниматься вверх и вибрировать для [Р] или упираться в альвеолы для [Л]).

  · Хорошее развитие «мышечного тонуса» языка – он не должен быть вялым или, наоборот, слишком напряженным.

Важно! Если ребенок заменяет Р на Л, Й или горловое Р (как во французском), а Л на В или Й – это повод уделить внимание подготовительному этапу.

2. С чего НАЧАТЬ (Подготовительный этап – основа успеха!)

Ни в коем случае не начинайте с того, чтобы постоянно просить ребенка «Скажи РРРЫБА!». Это приведет к закреплению неправильного звука или отказу от занятий.

Работу нужно начинать поэтапно и постепенно.

ШАГ 1 Диагностика и консультация.

Покажите ребенка логопеду. Специалист определит точную причину нарушения (например, слабость кончика языка, короткая подъязычная связка, низкий речевой выдох) и даст индивидуальные рекомендации.

ШАГ 2 Артикуляционная гимнастика – «Зарядка для язычка».

Цель выработать точные, сильные и координированные движения органов речи. Делайте ее ежедневно по 5-7 минут, лучше перед зеркалом.

Упражнения для звука Р

· «Маляр» водить широким кончиком языка по небу вперед-назад.

· «Лошадка» цокать языком, растягивая подъязычную связку.

· «Грибок» присасывать широкий язык к небу и удерживать.

· «Барабанщик» или «Молоточек» (главное упражнение!) Сильно стучать кончиком языка по бугоркам за верхними зубами (альвеолам) и произносить Д-Д-Д-Д или Т-Т-Т-Т. Рот широко открыт. Это формирует нужный удар кончика языка.

Упражнения для звука Л

· «Накажем непослушный язычок» положить широкий язык на нижнюю губу и пошлепать его губами «пя-пя-пя».

· «Вкусное варенье» облизать широким языком верхнюю губу.

· «Пароход гудит» прикусить кончик языка и долго произносить ЫЫЫ – должен получиться звук, похожий на Л.

ШАГ 3 Дыхательные упражнения.

Сильная, направленная воздушная струя нужна для вибрации кончика языка при [Р].

· «Футбол» забить ватный мячик в ворота.

· «Снегопад» сдувать ватные снежинки с ладони.

· «Шторм в стакане» дуть через трубочку в стакан с водой.

ШАГ 4 Развитие фонематического слуха (слуха на звуки).

Ребенок должен научиться слышать и отличать правильный звук от неправильного.

· Игра «Поймай звук» хлопни в ладоши, когда услышишь Р в словах (рама, кошка, двор, рыба).

· Игра «Правильно-неправильно» Взрослый нарочно искажает слова «У меня в кармане лабашка». Ребенок смеется и исправляет «Не лабашка, а рубашка!».

3. Что делать, когда подготовка завершена

Когда язык стал сильным и подвижным, а ребенок слышит звук, можно под руководством логопеда переходить к

1. Постановка звука (вызов звука по подражанию или с помощью специальных приемов).

2. Автоматизация – закрепление звука в слогах (РА-РО-РЫ), словах (начало, середина, конец), предложениях, стихах и речи.

3. Дифференциация – обучение различению смешиваемых звуков (Р-Л, Р-Й).

4. Золотые правила для родителей

· Будьте терпеливы и последовательны. Результат приходит не сразу.

· Превратите занятия в игру. Используйте игрушки, картинки, соревновательный момент.

· Хвалите за малейший успех! Не фиксируйтесь на неудачах «Сегодня язычок уже лучше поднялся!».

· Занимайтесь понемногу, но регулярно. Лучше 5-10 минут каждый день, чем час раз в неделю.

· Не форсируйте события. Не требуйте чистого Р, если язык еще не готов. Идите поэтапно.

· Развивайте общую моторику прыжки, мяч, балансирование. Это напрямую связано с речевой моторикой.

Помните своевременная и правильная подготовка – это 70% успеха в постановке сонорных звуков. Наберитесь терпения, действуйте сообща с логопедом, и ваш ребенок обязательно освоит эти непростые, но такие важные звуки!

Если у вас есть вопросы, я всегда готова на них ответить индивидуально.