Конспект интегрированного итогового занятия по развитию лексико-грамматических средств языка в подготовительной к школе группе для детей с ТНР. Тема: «Вот он хлебушко душистый»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект интегрированного итогового занятия по развитию лексико-грамматических средств языка в подготовительной к школе группе для детей с ТНР. Тема: «Вот он хлебушко душистый»

Лексическая тема: «Хлебные продукты».

Виды деятельности: познавательная, речевая, игровая, двигательная.

Форма организации: подгрупповая, групповая.

Цель: Уточнение и систематизирование знаний о производстве хлеба.

Коррекционно-образовательные:

1. Обобщить, систематизировать знания о том, откуда пришёл хлеб, что нужно для его появления (изготовления), о видах зёрен, муки и хлебопродуктов; закрепить знания о домашних животных и их детенышей.
2. Формировать навык образования относительных и притяжательных прилагательных
3. Закрепить навык образования существительных, обозначающих детёнышей животных, согласования числительных с существительным.

Коррекционно-развивающие:

1. Развивать зрительное внимание и восприятие, речевой и музыкальный слух, общую и мелкую моторику, координацию речи с движением.
2. Развивать память, воображение, логическое мышление, умение выстраивать логическую цепочку, находить причинно-следственные связи.

Коррекционно-воспитательные: Формировать навык сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности. Воспитание понимания  ценности труда для появления хлеба; бережного отношения к хлебу.

Предварительная работа: беседы с детьми о труде хлеборобов, о производстве хлеба; рассматривание иллюстраций по теме «Хлеб»; просмотр учебного фильма; чтение худ. произведений («Колосок» укр.нар.ск., « Легкий хлеб» белоруск.нар.ск., «Песенка о колоске» Е.Благинина, «От зерна до каравая» В.Дацкевич, «Девочка, которая наступила на хлеб» Г.Х.Андерсон и др.); аппликация «Колосок».

Оборудование: колоски, зерна кукурузы и пшеницы, мешочки с мукой, карточки с изображением колосьев, яйца, курица, корзина, фигурки домашних животных, птиц и их детенышей, музыкальное сопровождение, соленое тесто, перчатки, бублики, картинки (мельница, ферма, пекарня).

Ход занятия.

1. Организационный момент

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, вы любите отгадывать загадки? Попробуйте отгадать:

Рос сперва на воле в поле,

Летом цвёл и колосился,

А когда обмолотили,

Он в зерно вдруг превратился.

Из зерна – в муку и тесто.

В магазине занял место.

Вырос он под синим небом,

А пришёл на стол к нам – ...

Дети: Хлебом.

Воспитатель: Ребята, как же хлеб пришёл на наш стол?

Дети: Сначала он рос в поле, затем превратился в зерно, из зерна – в муку и тесто, из теста испекли хлеб

Воспитатель: А хотите сами испечь хлеб?

Дети: Да!

Воспитатель: Для этого нужно потрудиться. Давайте вспомним, из каких продуктов  делают тесто?

Дети: Из молока, муки, яиц

Воспитатель: Совершенно верно

2. Основная часть.

1. д/и «Перебери зерно»

Воспитатель: Из чего же получают муку?

Дети: Из зёрен

Воспитатель: Правильно, а зёрна получают из колосков. Посмотрите, вот у меня колосок (показывает колосок). Это пшеничный колосок. А это что? (показывает початок кукурузы)

Дети: Кукуруза

Воспитатель: Правильно, это кукуруза, оказывается, это тоже колос, называется початок. Как называются зерна кукурузы?

Дети: Кукурузные

Воспитатель: Как же из них достать зёрна?

Дети: Надо их обмолотить

Воспитатель: Ой, ребята, пока я молотила колоски, все зёрна перемешались.

(На столе тарелки с зернами пшеницы и кукурузы).

Воспитатель: Какие зёрна перемешались?

Дети: Пшеничные и кукурузные.

Воспитатель: Давайте все вместе разберем зёрнышки, в одну корзинку кукурузные, в другую пшеничные.

Дети перебирают зёрна.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Что же теперь нам делать с зёрнами?

Дети: Смолоть в муку

Воспитатель: Где это можно сделать?

Дети: На мельнице

Воспитатель: Ну, что же, отправляемся на мельницу

2. д/и «Назови муку»

Логопед (мельник): Здравствуйте, ребята. Я – мельник. Зачем вы ко мне пришли?

Дети: Муку смолоть

Логопед (мельник): А вы мне принесли зерна для муки?

Дети: Да (показывают зерна)

Логопед (мельник): Какие у вас зёрна?

Дети: Пшеницы

Логопед (мельник): Какая мука получится из зёрен пшеницы?

Дети: Пшеничная

Логопед (мельник): Дайте мне свои зёрна, я сделаю из них муку.

Логопед (мельник): У меня есть много разной муки. Посмотрите и назовите (показывает на мешочки с мукой). Если мука из ржи, то она какая?

Дети: Ржаная мука

Логопед (мельник): Из гречихи?

Дети: Гречишная мука

Логопед (мельник): Из кукурузы?

Дети: Кукурузная мука

Логопед (мельник): Из овса?

Дети: Овсяная мука

Логопед (мельник): Из риса?

Дети: Рисовая мука

Логопед (мельник): Из ячменя?

Дети: Ячменная мука

Логопед (мельник): Из пшена?

Дети: Пшенная мука

Логопед (мельник): Молодцы, всю муку назвали! А вот и ваша пшеничная мука (отдает мешочек с мукой)

Воспитатель: Спасибо мельник, до свидания. Ребята, что нам ещё нужно?

Дети: Молоко и яйца

Воспитатель: Где же мы их возьмем?

Дети: На ферме

Воспитатель: Тогда идемте на ферму

3. д/и «Назови семью»

Воспитатель с детьми подходит к столу с фигурками домашних животных.

Воспитатель: А вот и фермер нас уже встречает.

Логопед (фермер): Здравствуйте, я  – фермер. Зачем пришли?

Дети: За молоком и яйцами

Логопед (фермер): Вы знаете, кто дает нам молоко?

Дети: Коровы, козы

Логопед (фермер): Как называется молоко коровы?

Дети: Коровье молоко

Логопед (фермер): Молоко козы?

Дети: Козье молоко

Логопед (фермер): Молодцы, знаете название молока. Но, к сожалению, все мои животные разбежались. Помогите мне их собрать.

Дети собирают животных по семьям.

Логопед (фермер): Расскажите, кого же вы собрали, назовите животных и их детёнышей.

Дети: (показывают) Корова, бык, теленок. Коза, козел, козленок. Лошадь, конь, жеребенок. Овца, баран, ягненок. Свинья, хряк (боров), поросенок. Крольчиха, кролик, крольчонок.

Логопед (фермер): Спасибо, что помогли загнать животных. За это я дам вам молока.

Воспитатель: Спасибо, фермер.

Физкультминутка. 

            Логопед (фермер): Вы наверное устали? Давайте отдохнём!

Скок-поскок, скок-поскок,                               Прыгают на двух ногах по кругу,

Кролик прыгнул на пенёк.                               сделав «ушки» из пальчиков

В барабан он громко бьёт,                               Изображают битьё в барабаны

На разминку всех зовёт.                                  Машут рукой приглашающим жестом

Лапки вверх, лапки вниз,                     Поднимают руки вверх, затем опускают вниз

На носочки подтянись.                                   Встают на носочки, тянутся

Лапки ставим на бочок,                                  Ставят руки на пояс

На носочках скок-скок-скок                           Прыгают на носочках

А затем вприсядку,                                         Прыгают на корточках

Чтоб не мёрзли лапки

4. д/и «Посчитай»

На столе стоит коробка с сеном и спрятанными яйцами, на ней сидит курица.

Воспитатель: Ну, вот ребята, нас уже есть мука и молоко. Чего ещё не хватает?

Дети: Яиц.

Воспитатель: Фермер, а нам ещё нужны яйца

Логопед (фермер): Сколько нужно?

Воспитатель: Штук 10

Логопед (фермер): Вот моя курица снесла яички, найдёте их, будут ваши.

Дети ищут в сене яйца и складывают в корзину.

Логопед (фермер): Сколько же вы нашли яиц, посчитайте

Дети: Одно яйцо, два яйца, три яйца, четыре яйца, пять яиц, шесть яиц, семь яиц, восемь яиц, девять яиц, десять яиц.

Логопед (фермер): Хватает?

Дети: Да!

Логопед (птичница): Ну, забирайте! До свидания.

5. д/и «Испечём мы бублики»

Воспитатель: Ребята, кажется, всё для приготовления теста у нас есть. Куда же мы с вами пойдем, чтобы испечь хлеб?

Дети: В пекарню.

Идут в пекарню.

Дети: Здравствуйте, мы хотим испечь хлеб. Помогите нам, пожалуйста.

Логопед (пекарь): Здравствуйте, ребята, я – пекарь и с удовольствием помогу вам.

 А какие хлебные продукты вы ещё знаете?

Дети: Булочки, батон, сушки, баранки, пироги, лепешки, крендельки…

Логопед (пекарь): Давайте испечем с вами бублики!

Из чего будем их печь?

Дети: Из теста

Логопед (пекарь): А продукты для теста вы принесли?

Дети: Да!

Логопед (пекарь): Посмотрим, что вы принесли.

Достает из корзинки продукты, дети перечисляют (молоко, яйца, мука)

Логопед (пекарь) забирает продукты и приносит готовое тесто

Логопед (пекарь): А вот и тесто подоспело!

Дети надевают перчатки и лепят из теста бублики

Логопед (пекарь): А теперь я заберу ваши бублики, чтобы поставить их в печь.

Логопед уносит поднос с бубликами.

6. Игра «Бублики»

Воспитатель: Пока наши бублики пекутся, мы с вами поиграем (выполняют движения под музыку, постепенно ускоряя темп)

3. Заключительная часть.

Логопед выносит готовые бублики

Логопед (пекарь): Вот и испеклись наши бублики! Угощайтесь!

Воспитатель: Какие пышные да румяные. Ребята, вам понравилось изготавливать бублики?

Дети: Да!

Воспитатель: Что вы сегодня нового узнали? Что вам понравилось больше всего? А кому вы расскажете о том, что сегодня делали? Где вам могут пригодиться полученные знания и умения?

Дети: Хлеб делается из теста, а тесто из муки. Понравилось искать яйца и т.д.

Воспитатель: Нам тоже очень понравилось путешествовать с вами, играть и печь бублики. До свидания, до новых встреч!