Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука "ш"
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа)
Автоматизация поставленного звука в слогах и словах по мотивам сказки "Теремок"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 23.93 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект
индивидуального занятия по автоматизации звука «ш» в слогах и словах (по мотивам русской народной сказки «Теремок»).
Тема: индивидуальное занятие: автоматизация звука ш в слогах и словах (по русской народной сказке «Теремок»).
Цель: автоматизация звука «Ш» в слогах, словах.
Задачи: коррекционно-образовательные:
- закрепить акустико-артикуляционное произношение звука «Ш»;
- упражнять в произношении звука «Ш» в слогах;
- закрепить изолированное произношение звука ш;
Коррекционно-развивающие:
- развивать слуховое внимание, мышление (развивать долгосрочную память, посредством воспроизведения сказки «Теремок»);
Воспитательно-коррекционные:
- продолжать воспитывать правильное произношение звуков русского языка.
Оборудование: книга со сказкой «Теремок» с иллюстрациями, бабочки (2 шт). мешочек, картинки со звуком ш, теремок.
Ход занятия
Этапы занятия | Деятельность логопеда | Деятельность ребенка |
Мотивация занятия | - Здравствуй, Алиса! Посмотри, что за книжка перед тобой, можешь полистать ее? - Тебе наверняка читали эту сказку, когда ты была помладше, поэтому сегодня мы с тобой вспомним и составим свою сказку, по мотивам «Теремка». | - Теремок |
Актуализация знаний | - Давай я начну рассказывать, а ты мне поможешь, выполняя артикуляционные упражнения. 1. - стоит в поле теремок (открывает 1-ю страницу книги), стоит он за забором. Бежит мимо мышка-норушка. Постучалась, а ей никто не отвечает. Тогда мышка попробовала дверь открыть. Дверь открылась. Вошла в теремок и стала там жить. Навела в теремке порядок и села отдохнуть, налив чашечку чая., задумалась о новом путешествии на корабле. 2. Жила-была на лесной опушке лягушка-квакушка, она была очень забавной, веселой, потому что любила распевать песенку. Поскакала она как - то за опушку и увидела бабочек, спрашивает она их: - Квакушка: ква-ква-ква, бабочки, что с вами случилось, почему вы не летаете? - Бабочки: Как же мы полетим, лягушка-квакушка, если налетели тучи темные и намочили дождиком наши крылышки? - Квакушка: Да, вот если бы ветерок вам помог, только в такую погоду он не дует. - Бабочки: Что же делать, кто нам поможет? - Логопед: Не переживайте, бабочки, мы вам поможем. Мы подуем на вас, ваши крылышки и обсохнут. - («сдуй бабочку с носа»). Бабочки улетели, а лягушке показали теремок, который находился неподалеку. | - упражнение «Забор»
- упражнение «Ворота»
- упражнения: «Покусаем язычек», «пошлепаем язычек» - «Чашечка» - «Парус»
- Дыхательная гимнастика («сдуй бабочку с носа»). - язык чашечкой (горячая струя воздуха) |
Систематизация знаний
| 3. - Скакал мимо заяц (открывается следующая страница). Остановился и говорит: «Пустите меня в теремок». Логопед: «лягушка и мышка согласились, если заяц выполнит их задание: Алиса. - Я буду произносить разные звуки (слоги), когда ты услышишь звук [ш], ты его поймаешь в ладошки (хлопнешь). С, А, Ш, Н, Ш, Ж, Е, Ш, ША, СА, ШУ, ЖИ, ШИ . 4. Логопед: - тут откуда ни возьмись, появилась лиса и принесла с собой мешочек. - Давай посмотрим, что в нем лежит. Только чтобы мешочек развязать, нам нужно произнести волшебное заклинание. Повторяй за мной: ша - ша – ша, шо – шо - шо, шу-шу-шу, ши-ши-ши (логопед ставит ударение на разные слоги). - Логопед: теперь мешочек развязался. Посмотрим, что принесла тебе лиса. - Что это? Логопед: давай их посмотрим и назовем.
- Ой, а кто это? Мимо проползает змейка: ш-ш-ш-ш-ш, лиса испугалась и забежала в теремок!
5. – Кто следующий прибежал в теремок? - Логопед: волчек серый бочек (игра «большой-маленький» со словами лисы): - волк-волчек, шапка-, шуба-, шар-, шина-. 5. Идет мимо большой... медведь. Остановился около теремка и громко постучался.
Предложил медведь сделать новый теремок, лучше прежнего, а мы с тобой им поможем. - игра: «подбери признак»: медведь какой? - шапка (какая?) – - шуба (какая?) – - шар (какой?) – - шина (какая?) – |
Картинки
Ребенок произносит слова по картинкам, в названии которых есть звук [ш]: шапка, шуба, шар, шина ( этот звук: в начале слова).
- шипит: ш-ш-ш и выполняет движение рукой.
- Алиса перелистывает страницу: -волк
- шапочка, - шубочка, шарик, - шиночка
Спрятались все звери в теремке, боятся медведя, не пустили медведя в теремок. Тогда он полез на теремок. Сломал медведь теремок но звери успели выбежать, никто не пострадал!
– большой, бурый, косолапый; - белая, зимняя; - теплая, большая;
- воздушный, розовый - черная, круглая |
Рефлексия | - Звери почти построили теремок, осталось сделать окошки и дверь, давай им поможем побыстрей закончить работу: - вспомни, пожалуйста, какие задания выполняли звери, попадая в теремок?
- назови из нашей сказки слова со звуком ш?
- Алиса, ты молодец: мы помогли зверям построить теремок и рассказали свою сказку «Теремок»! Спасибо за работу! | - дыхательная гимнастика, игра «ловишки», - змейка.
- мышка, шапка, лягушка. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука С на тему: «В поисках звука С».
В данном конспекте представлен материал по автоматизации звука С у дошкольников с использованием мультимедийтой презентации....

Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука «Р» в словосочетаниях и предложении "Поездка в зоопарк".
На индивидуальном логопедическом занятии по автоматизации звука "Р" в словосочетаниях и предложениях преследуются следующие ЦЕЛИ:Програмные:Развитие речи ребенка, посредством составления повеств...
Конспект индивидуального логопедического занятия . Тема: Автоматизация звука «Ш» в слогах, словах, предложениях.
Интересное индивидуальное занятие по автоматизации звука Ш в речи...

Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [ Ч] с использованием компьютерной программы «Учимся говорить правильно».
Тема. Автоматизация звука (Ч) в словах, применяя компьютерную программу «Учимся говорить правильно».Цель:- закрепление правильного употребления звука (Ч) в словах;- совершенствование работ...

КОНСПЕКТ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ПО АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКА (Л) , С ПРИМЕНЕНИЕМ БИОЭНЕРГОПЛАСТИКИ.
Тема. Автоматизация звука (Л) , с применением биоэнергопластики.«Путешествие на самолете»Цель:- формировать у детей движения губ и нижней челюсти, в сочетании с движениями пальцев рук (био...

Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [Р] в словах .
В конспекте используются различные игровые приёмы помогающие закрепить звук[ Р] в словах....

Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [ш] “Хмурый песик”.
ТЕМА: Автоматизация [ш] в словах со стечением согласных.ЦЕЛЬ: продолжать автоматизировать звук [ш] в словах.ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ:Продолжать формировать артикуляционный уклад для звукаПродолжать развивать ф...