Консультация для родителей детей с тяжёлыми нарушениями речи «Использование игровых приёмов для закрепления поставленных звуков».
консультация по логопедии (средняя группа)

Консультация для родителей детей с тяжёлыми нарушениями речи «Использование игровых приёмов для закрепления поставленных звуков».

Подготовила: учитель-логопед Ярмухаметова Г.Р.

Рекомендации:

• Превращать однообразную работу над закреплением звука в совместную и занимательную игру. С помощью игры можно вовлечь ребёнка в занятие незаметно, ненавязчиво.
• Использовать наглядные средства для привлечения внимания и поддержания интереса ребёнка. Например, игрушки, реальные предметы, объекты природы и бросового материала. 
• Проводить занятия систематически — навык формируется в результате постоянного повторения, закрепления желаемого действия. 
• Начинать с простых, посильных для ребёнка заданий, усложнять постепенно. 
• Контролировать произношение звука тактично, в спокойной форме. Если это начальный этап автоматизации, можно напомнить о положении органов артикуляции: «Язычок, вверху» (автоматизация [Л, Ш, Ж]) или «Губки улыбаются, язычок внизу» (автоматизация свистящих звуков). 

Упражнения

Некоторые примеры игр и упражнений для закрепления поставленных звуков:

• «Кнопки» — ребёнок давит пальчиком на кнопки (нарисованные круги, квадратики или прямоугольники) и одновременно произносит слог или слово с поставленным звуком. Сколько нажатий, столько и повторов.
• «Мячик» — произнося слова, ребёнок перекатывает или передаёт взрослому мячик небольшого размера (можно взять шарик от пинг-понга).
• «Забор» — ребёнок рисует вертикальные линии (можно выкладывать счётные палочки) и параллельно проговаривает слоги и слова.
• «Узор» — ребёнок выкладывает поочерёдно фигурки (например, из мозаики) с одновременным проговариванием слогов или слов.
• «Кубик» — нужно бросить кубик, а затем произнести слог или слово столько раз, сколько точек выпало на боковой грани кубика.
• «Бусы» — ребёнок проговаривает речевой материал, при этом перетягивает крупные бусины или пластмассовые шарики, которые нанизаны на леску или нитку.

 Ошибки

• Вводить в слоги и слова звук, который произносится ещё недостаточно отчётливо — это приведёт к закреплению неправильных навыков. 
• Не торопить ребёнка, дать время подумать. Если, отвечая на вопрос, ребёнок забыл правильно произнести звук, обязательно поправить его, но не упрекая и не отвлекая от мысли.