Нетрадиционные способы автоматизации и дифференциации звуков
методическая разработка по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Тарасова Оксана Олеговна

Представлены необычные техники для автоматизации звуков в речи детей, подходящие для педагогов и родителей. Как использовать метод ассоциации, сказкотерапию, физиологические игры и тому подобное.

Скачать:


Предварительный просмотр:

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Ростова-на-Дону «Детский сад № 305» («МБДОУ № 305)

Нетрадиционные способы автоматизации и дифференциации звуков

Материал подготовила

 учитель-логопед высшей квалификационной категории

 МБДОУ № 305 Тарасова Оксана Олеговна

г. Ростов-на-Дону

2026г

Работа над автоматизацией звуков – важная составляющая развития речи ребенка. Помимо традиционных методов коррекции, существуют креативные подходы, позволяющие сделать процесс увлекательным и эффективным одновременно. Представляю вашему вниманию необычные техники, подходящие как педагогам, так и родителям.

 🎤 Метод ассоциации

Ассоциируйте звуки с образами, эмоциями или действиями. Например:

- Звук «ш»: ш-ш-ш – шёпотом рассказывает секрет.

- Звук «р»: рычит моторчик, который не может завестись.

Пример: Ребёнок произносит слово «рыба», представляя себя пловцом, ловящим рыбу, и активно двигая руками.

 🍀 Арт-терапия

Используйте рисование пальцами, красками, пластилином или  на песке, манной крупе для закрепления звука. Это помогает задействовать мелкую моторику рук и визуальное восприятие.

Пример: Произнося звук «с», ребёнок чертит линию пальцем на манной круппе (насыпанной на подносе или плоской большой тарелке) имитируя струящийся ручеёк.

Занимайтесь рисованием, лепкой, аппликациями. Пусть каждый звук ассоциируется с каким-то цветом или образом. Скажем, звук [р] можно представить красным огоньком, который легко загорается, когда мы правильно проговариваем слово. Ребенок будет рисовать этот огонёк каждый раз, когда услышит нужный звук.

 📚 Сказкотерапия

Создавайте истории, где каждый персонаж озвучивает определённый звук. Таким образом, дети легче запоминают правильное звучание.

Пример: Сказка про храброго зайчика Буквоеда, путешествующего по сказочной стране звуков.

  • Кукольный театр и ролевые игры

Создавайте мини-спектакли с участием любимых игрушек ребенка. Разыгрывайте сценки, где главные герои учат друг друга правильному произношению звуков. Это развивает воображение и способствует запоминанию нужных артикуляций.

🔥 Физиологические игры

Играйте с дыханием, голосом и артикуляционным аппаратом. Включите упражнения на развитие силы выдоха («греем руки»), расслабленности губ («машинка») и подвижности языка («часики»).

Пример: Игра «Радио» – произнесение согласных звуков на выдохе с постепенным увеличением громкости.

⭐️ Музыкальные занятия

Подключите музыку и ритм, создав собственные песенки и стишки с нужными звуками. Мелодия способствует лучшему усвоению материала.

Пример: Песенка-повторялочка «Рыба-рыба рыбаки» или «Рыба-рыба-рыба-кит. Порыбачьте рыбаки»

  • Игры с музыкальным сопровождением

Используйте любимые детские песенки и придумайте новые мелодии вместе с ребенком. Например, звук [ш] прекрасно звучит в песне про маленького мишку, который «Шел-шел-шел по дорожке, утомились его ножки». Можно также предложить ребенку создать свою собственную песню-звуковую игру: пусть он выбирает предметы вокруг себя и называет их звуки («шарик шуршит», «звонок звенит»).

 Игровая деятельность

Интегрируйте игровые элементы в работу над звуком. Это могут быть квесты, прятки, соревнования.

Пример: Квест «Охота за буквой Р», где ребенок ищет предметы в комнате или вокруг дома, названия, которых начинаются на этот звук.

  • Сенсорные игры

Сенсорные коробки с песком, крупами или макаронами отлично подходят для занятий по развитию звукового восприятия. Предлагайте ребенку искать спрятанные буквы или карточки с изображениями предметов, начинающихся на определенный звук. Эти игры стимулируют тактильные ощущения и способствуют лучшему усвоению материала.

Эти методы позволяют разнообразить традиционные методики, сделать обучение интересным и приятным процессом, стимулируя детей развивать речь гармонично и естественно.

Превратите процесс автоматизации и дифференциации звуков в веселое приключение, полное радости и открытий. Главное помнить, что обучение должно приносить удовольствие, как детям, так и взрослым!


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Консультация для родителей по теме «Преодоление нарушений звуко-слоговой структуры слова на этапе автоматизации и дифференциации звуков: через устное народное творчество, через детский фольклор»

Консультация для родителей по теме «Преодоление нарушений звуко-слоговой структуры слова на этапе автоматизации и дифференциации звуков: через устное народное творчество, через детский фольклор»...

Конспект мастер-класс с использованием нетрадиционных методов работы. "Автоматизация и дифференциация звуков "с" и "ш""

Предложенный конспект мастер-класс с использованием нетрадиционных методов работы преднозначин для работы с детьми с нарушениями речи в подготовительной группе. Целью логопедического занятия являетсяд...

Авторское пособие "Звуковые дорожки", для автоматизации и дифференциации звуков [ш]-[щ] и звуков [с]-[с\'].

quot;Звуковые дорожки" - авторское пособие для автоматизации и дифференциации звуков [ш]-[щ] и звуков [с]-[с'], поможет в игровой форме отработать изучаемые звуки....

Егорова О.В. "Звуки В, ВЬ, Ф, ФЬ. Речевой материал и игры по автоматизации и дифференциации звуков у детей 5-7 лет"

Егорова О.В. Звуки В, ВЬ, Ф, ФЬ. Речевой материал и игры по автоматизации и дифференциации звуков у детей 5-7 лет....

Егорова О.В. Звуки М, МЬ, Н, НЬ. Речевой материал и игры по автоматизации и дифференциации звуков у детей 5-7 лет. —— М. «Издательство «Гном и Д», 2005. — 32 с.

Данное пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп, родителям. Его главная задача - помочь ребёнку усвоить правильное произношение звуков М, МЬ, Н, НЬ. В пособии предлагается ...

«Найди звук » : автоматизация и дифференциация звуков [к]-[т]

Предложенны игры и упражнения, направленные на отработку звука  [к] в словах (начало, середина и конец). Представленно упражнение на различение звуков....

Игра на автоматизацию и дифференциацию звуков [С], [Ш]. Часть 1 "Звук в начале слова".

Игра-карточки для автоматизации и дифференциации звуков [С], [Ш] . Часть 1 "Звук в начале слова"....