Игры для развития речи и моторики: «Кто как говорит? ( о зимующих животных)
план-конспект занятия по логопедии (младшая группа)

Название игры: «Кто в лесу живёт и как говорит?»

Тема: Зимующие животные и птицы: кто как «разговаривает».
Возрастная группа: 2-3 года (первая младшая группа).
Формат: дидактическая игра с элементами движения и звукоподражания.
Цель: Развитие речи через звукоподражание и обогащение словаря, а также развитие общей и мелкой моторики.
Задачи :

• Речевые: Учить соотносить животное/птицу с характерным звуком (заяц — «прыг-прыг», ворона — «кар-кар»).

• Двигательные: Развивать умение подражать движениям животных (прыжки, ходьба вприсядку).

 • Познавательные: Закреплять названия зимующих животных (белка, заяц, ворона, воробей).

• Воспитательные: Воспитывать интерес к живой природе, умение действовать по сигналу.
Материалы

1. Игрушки или картинки: белка, заяц, ворона, воробей, медведь (спящий).

 2. Реквизит для моторики: шишки (2-3 шт.), корзинка/ведёрко, большие пуговицы или помпоны (имитация «корма»).

3. Аудио: запись простой спокойной мелодии.
Место проведения Группа, на ковре.
Время 7-10 минут.
Ключевые слова: зимующие животные, звукоподражание, моторика, имитация движений, дидактическая игра.

Ход игры (поэтапная технологическая карта).

1. Организационный момент (Сюрпризный момент)

«Ребята, к нам пришёл лесной гость — любопытный Ёжик (игрушка). Он хочет познакомить вас со своими друзьями, которые не спят зимой. Давайте отправимся в зимний лес!» Включает спокойную музыку. Дети собираются вокруг воспитателя, рассматривают игрушку, настраиваются на игру. 1 мин.
2. Основная часть. «Угадай, кто и как говорит».

Шаг 1. Знакомство: По очереди показывает игрушки/картинки, чётко называет животное и звук: • Белка: «Это белочка. Она цокает: «Цок-цок-цок». • Заяц: «А это зайка. Он прыгает: «Прыг-прыг-прыг». • Ворона: «Большая птица ворона. Каркает: «Кар-кар-кар». • Воробей: «Маленький воробей. Чирикает: «Чик-чирик». Дети рассматривают, слушают, по показу воспитателя пытаются повторить звуки. 2-3 мин.
3. Физкультминутка-имитация «Покажи, как они двигаются» .

Шаг 2. Двигательная имитация: «А теперь давайте не только голосом, но и телом покажем зверят и птиц!» Даёт задания, показывая движения: • «Покажите, как белочка скачет с ветки на ветку» (лёгкие прыжки на месте). • «Как зайка прыгает по снежку» (прыжки двумя ногами). • «Как ворона важно ходит» (ходьба вразвалочку). • «Как воробей клюёт зёрнышки» (приседания с постукиванием пальцами по полу). Дети повторяют движения за воспитателем. 2 мин.
4. Игровое упражнение на мелкую моторику «Помоги белочке собрать шишки».

 Шаг 3. Мелкомоторное задание: «Ой, смотрите, белочка рассыпала свои шишки! Давайте поможем ей собрать их в корзинку». Рассыпает 2-3 шишки на ковре, даёт детям корзинку или ведёрко. Дети (по очереди или вместе) собирают шишки в корзинку. Воспитатель комментирует: «Молодец, Маша, нашла шишку! А Саша поднял ещё одну!». 1-2 мин.
5. Заключительная часть «Угостим птичек».

 Шаг 4. Закрепление и рефлексия: «Ребята, вы такие помощники! А давайте ещё птичек покормим». Предлагает большую коробку-«кормушку» и «корм» (пуговицы/помпоны). Просит детей брать по одной штучке и класть в кормушку, повторяя: «Чик-чирик, кушайте, птички!». Дети выполняют действие, повторяют звукоподражание. 1 мин.
6. Завершение

Хвалит детей: «Какие вы молодцы! И звуки выучили, и зверяткам помогли. Ёжик очень доволен и говорит вам «спасибо». Давайте помашем ему на прощание!». Дети прощаются с персонажем. 1 мин.