"Веселый зоопарк"
материал по логопедии (старшая группа)

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ РАЗВЛЕЧЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ

                                «ВЕСЕЛЫЙ ЗООПАРК»

                                                       ПОДГОТОВИЛА И ПРОВЕЛА УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД

                                                        РОМАНОВА Д.Ю.

Цель: Совершенствовать правильную, эмоционально насыщенную речь.

Задачи:

Образовательные

• Закреплять навык правильного произношения звуков Ш, Ж в словах, фразах;
• Учить выразительно читать стихи, стараясь передавать образ героев сказки.

Развивающие

• Активизировать словесно-логическое мышление, память;
• Развивать слуховое внимание;
• Развивать артикуляционную и мелкую моторику.

Воспитательные

• Формировать интерес к занятию, любознательность.

Под музыку из-за занавеса появляется Язычок (взрослый)

Язычок:

Здравствуйте! Меня зовут Язычок, я принес письмо от животных из зоопарка, прочитаем его? «Приезжайте к нам в гости в зоопарк, нам очень грустно и хочется повеселиться и поиграть. Мы вас очень ждем».

- Хотите навестить зверей в зоопарке?

Гимнастика для глаз «Солнышко»

Солнышко утром встало,

Солнышко тучки считало.

Посмотрело вверх,

Посмотрело вниз.

Вправо, влево (соответствующие движения глазами).

Глазками поморгало

И закрыло глазки,

Не хочется солнышку просыпаться.

Пока у детей глаза закрыты, появляется ребенок, исполняющий роль Солнышка, здоровается.

Язычок: Посмотрите, какое яркое , красивое солнышко к нам пожаловало!

Все вместе делают массаж лица.

Личико тепло согрело.

Потеплело, потеплело (поглаживающие движения от середины лба к верхней части ушей, от носа к средней части ушей).

Наши ручки потянулись,

Наши губки улыбнулись.( потянуться руками вверх, улыбнуться).

Язычок: А на чем мы отправимся в зоопарк (Ответы детей)

Весной пригревает солнышко, возвращаются в родные края птицы, просыпаются майские жуки, на которых я предлагаю полететь в зоопарк.

Игра «Жучки»

По сигналу «день» дети под быструю музыку бегают по залу, издают звук «Ж-Ж-Ж-Ж»;

По сигналу «ночь» ложатся на спину, под медленную музыку выполняют упражнение «велосипед».

Выходят дети в масках животных.

Язычок: Посмотрите кто-то сидит огромный, как гора и широко открывает рот. Кто же это? (Бегемот).

- Давайте поиграем с Бегемотом. Проводится упражнение для пальчиков.

Рот пошире  открываем,

В бегемотиков играем.

Широко откроем ротик,

Как голодный бегемотик.

А потом закроем ротик-

Отдыхает бегемотик.    (Все, о чем говорится в тексте, дети показывают пальцами)

Язычок : Посмотрите !

Нас встречает добрый слон,

Длинный хобот тянет он,

Если очень захотеть,

Можно хоботом вертеть.

Слон: Я водичку набираю и ребяток поливаю.

Проводится артикуляционное упражнение «Слоник»:

Буду подражать слону-

Губы хоботом тяну,

А теперь их опускаю

И на место возвращаю..

Далее Язычок вместе с детьми пальчиками показывает слона.

Язычок: Полюбовались мы слоном, теперь познакомимся со змеей, которая шевелится и шипит «ш-ш-ш-ш». Давайте и мы пошипим, сначала громко, потом тише.

Змея:

Подражайте вы змее,

С нею будьте наравне.

Высунем язык и спрячем!

Только так , а не иначе.

Язычок вместе с детьми пальчиками показывают змею.

Язычок: Молодцы! А теперь отгадайте загадку:

Он ходит голову задрав,

Не потому,  что важный граф,

Не потому,  что важный граф,

А потому, что он жираф.

Жираф:

Я жираф! Тяну вверх шею,

От души горжусь я ею.

Язычок вместе с детьми выполняет артикуляционное упражнение «Жираф», пальчиками показывают жирафа.

Язычок:

В зоопарке побывали,

Ох, ну как же мы устали!

Сейчас мы все играть пойдем,

Хорошо мы отдохнем!

Проводятся динамические упражнения и дети произносят слова вместе с Язычком и изображают названых животных.

Язычок:

У жирафа вот так шея!

Зато маленькие ушки.

А змея ползет быстрее,

Чем прыгают лягушки.

Слон-толстяк,

Он слышит все.

Бегемот наш лежебока,

Ест траву,

Глядит он в оба,

Нам кивает головой,

Приглашает нас домой.