Конспект занятия по развитию связной речи «Дикие звери и их детеныши»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

«Дикие звери и их детеныши»

Тема: Рассказ по картине «Дикие звери и их детеныши».

Цель: развитие речи

Коррекционно - образовательные задачи:

• Уточнение словаря по теме «Дикие звери и их детеныши»;
• Расширение естественно – научных представлений.

Коррекционно – развивающие задачи:

• Развитие связной речи, мышления, зрительного внимания

Коррекционно – воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к живой природе.

Оборудование.

Картина С.Г. Артюшенко «Дикие звери и их детеныши», фигурки диких животных и их детенышей.

Предварительная работа.

Чтение рассказа Е. И. Чарушина «Лисята», рассказа В.В. Бианки «Как лиса барсука из дома выгнали», рассказа И.С. Соколова – Микитова «Белка».

Ход занятия

1. Организационный момент, объявление темы.

Педагог сообщает детям тему занятия.

- Сегодня мы будем рассматривать картину «Дикие звери и их детеныши» и составлять рассказ по ней.  На картине изображены разные животные.

2. Основная часть

Рассматривание картины С. Г. Артюшенко «Дикие звери и их детеныши» и беседа по ней. Развитие зрительного восприятия и внимания, навыков рассматривания картины.

Педагог помещает на доску картину и организует по ней беседу.

 - Кто изображен на картине? (на картине изображены дикие звери и их детеныши)

 - Каких зверей вы видите на переднем плане? Что они делают?

Педагог показывает, на какую часть картины дети должны обратить внимание.

- Мы видим барсучиху с барсучатами. Один барсучонок вылезает из норы, два барсучонка борются, а мама – барсучиха наблюдает за ними.

 - Послушайте мой рассказ о барсучихе и барсучатах.

Барсучиха большая, у нее жесткая серая шерсть. Морда у барсучихи вытянутая, полосатая; лапы короткие, сильные, с длинными когтям; ушки маленькие. Барсучата очень похожи на свою маму, только они еще маленькие и шерстка у них не такая жесткая.

 А каких зверей вы видите на сосне?

- На сосне мы видим двух бельчат и белку.

- Что они делают?

- Один бельчонок  выглядывает из дупла,  другой бежит вниз по стволу, а мама – белка стоит на ветке и наблюдает за ними.

- Расскажите об этих животных поподробнее, как я рассказала о барсуках.

- Белка – некрупные зверьки. У них короткая рыжая шерстка, длинные задние лапки и короткие передние, на ушах – кисточки. У мамы – белки хвост пушистый, а у бельчат еще не очень пушистые хвостики.

- А какие звери расположились под деревом? Что они делают?

- Под деревом мы видим лису с лисятами.  Два лисенка дерутся, еще один бежит к ним, хочет принять участие в борьбе, а еще один сидит высунув язычок. Лиса стоит в стороне и наблюдает за своими детенышами.

 - Расскажите про лису и лисят, используя уже знакомый план.

- Лиса – не очень крупный зверь. У нее красивый  рыжий мех, пушистый хвост, длинная мордочка, острые ушки. Лисята похожи на лису, но они еще маленькие, мех у них не такой красивый, а хвостики не такие пушистые.

- Опишите уголок леса, который вы видите. Где устроили звери свои жилища?

- Мы видим глухой уголок леса. В лесу растут высокие деревья, кусты. Под корнями сосны устроила свою нору барсучиха. В сосне два дупла, в одном из них – гнездо белки. А нора лисы, наверное, где-то недалеко.

- А какое время года на картинке? Как вы думаете?

- На картинке лето, потому-что кругом много зелени.

- Правильно. У диких зверей такие маленькие детеныши бывают в середине лета. Обратите внимание на то, как ведут себя лесные мамы, как они следят за детенышами.

- Лесные мамы зорко следят за своими детенышами, готовы их защищать, если будет нужно.

- Вы очень хорошо ответили на мои вопросы, а теперь давайте отдохнем.

Физкультурная пауза

Встанем, надо отдохнуть,

Наши пальчики встряхнуть.

Поднимайтесь, ручки, вверх,

Шевелитесь, пальчики, –

Так шевелят ушками

Серенькие зайчики.

Крадемся тихо на носочках,

Как лисы бродят по лесочку.

Волк озирается кругом,

И мы головки повернем.

Теперь садимся тише, тише –

Притихнем, словно в норках мыши.

Подготовка  детей к рассказу по картине. Сообщение педагогом  плана рассказа.

- Сначала расскажите об уголке леса, который вы видите на картинке. Не забудьте сказать о времени года. Потом расскажите обо всех  животных: о семье барсуков, о белке и бельчатах, о лисе и лисятах. Вы должны рассказать, что делают звери и как они выглядят.

Рассказ детей по картине.

В старшей группе можно сначала можно сначала предложить детям составить рассказ по частям, чтобы один ребенок описал уголок леса, другой рассказал о барсуках, третий – о белках, четвертый – о семье лис. В заключении один ребенок может повторить рассказ целиком.

Дикие звери и их детеныши

На картине изображен уголок летнего леса: высокие деревья, кусты, зеленая трава.

Под корнями дуба устроила свою нору барсучиха. Один барсучонок вылезает из норы, два барсучонка борются, а мама- барсучиха наблюдает за ними. Барсучиха большая, у нее жесткая серая шерсть. Морда у барсучихи вытянутая, полосатая, лапы короткие, сильные, с длинными когтями, ушки маленькие. Барсучата очень похожи на свою маму, только они моленье и шерстка у них не такая жесткая.

На дереве мы видим двух бельчат и белку. Один бельчонок выглядывает из дупла, другой бежит вниз по стволу, а мама – белка стоит на ветке и наблюдает за ними.

Белки – некрупные звери. У них короткая рыжая шерстка, длинные задние лапки и короткие  передние, на ушах кисточки. У мамы – белки хвост пушистый, а у бельчат еще не очень пушистые хвостики.

Под деревом мы видим лису с лисятами.  Два лисенка дерутся, еще один бежит к ним, хочет принять участие в борьбе, а еще один  сидит и смотрит, высунув язычок. Лиса стоит в стороне и наблюдает за детенышами.

Лиса  - не очень крупный зверь. У нее красивый рыжий мех, пушистый хвост, длинная мордочка, острые ушки. Лисята похожи на лису, но они еще маленькие, мех у них не такой красивый, а хвостики не  такие пушистые.

Лесные мамы зорко следят за своими детенышами, готовы их защищать , если удет нужно.

3. Заключительная часть.

Подведение итогов занятия, оценка работы детьми.