Консультация для родителей "Игры для развития слухового внимания"
консультация по логопедии (старшая группа)

Консультация для родителей

Игры для развития слухового восприятия у детей старшего дошкольного возраста

1.«Разнеси письма».

Прикрепляются изображения разных домиков. На каждом домике есть почтовый ящик с прорезью, куда опускаются письма. У ведущего разноцветные прямоугольники из плотной бумаги-«письма». Задача: разнести письма точно по адресам. Вызванный ребенок получает задание, куда отнести письма. «Письмо ждут в домике с красной крышей, второго этажа и с голубой дверью». Инструкция дается один раз, без повторения. Об этом дети заранее предупреждаются. Можно сопровождать действия словами:

«почтальон наш быстро шел, домик сразу он нашел»,

«что-то долго он идет, домик нужный не найдет»,

«хоть и долго ты ходил, но письмо свое вручил»,

«будь внимателен, дружок, поищи еще разок!»

«Почтальон совсем устал, в нужный домик не попал».

«Кто из вас, друзья, пойдет, эти письма разнесет?»

2. «Потерянные вещи».

«В городе открылся стол находок. Человек, потерявший вещь, может обратиться в стол находок, но ему нужно точно рассказать о том, какая вещь потеряна, как она называется, какого она цвета, формы и т. д. Сегодня у нас открылся стол находок: посмотрите, какие вещи здесь».

Полностью описываются все признаки предмета;

не расслышал, что пропало, но оно круглое, красного цвета резиновое (мяч);

найти вещи, совпадающие с приметами имеющихся вещей только частично, дети решают, есть такая вещь или нет;

названы несущественные приметы: «потерялся теплый и красивый шарф». Можно ли по таким приметам найти вещь, (ведущий помогает задать уточняющие вопросы, затем по точным данным вещь находится).

3. «Слово заблудилось».

Ведущий произносит рифмованные и нерифмованные фразы, в которых используется неподходящие по смыслу слова. Дети слушают внимательно и подсказывают нужное слово.

На полу из плошки молоко пьет ложка (кошка)

На полянке у дубочка собрала кусочки дочка (грибочки).

Вкусная сварилась Маша. Где большая жрошка наша. (каша, ложка).

На дворе большой мороз, отморозить можно хвост, (нос).

«Испеки мне утюжок!» - просит бабушку крючок, (пирожок, внучок)

4. «Будь внимателен к словам».

Ставятся стулья в два ряда с небольшим расстоянием. На один ряд садятся дети, они получают картинки с изображением дома, машины и др. предметные карточки. Ведущий читает или рассказывает историю. Если в тексте встречается слово, обозначающее картинку, ребенок - должен встать и быстро пересесть на стул напротив. Выигрывают дети, которые ни разу не пропустили «свое» слово.

5. «Игра в кругу» (аналогична №4)

Если будет произнесено слово, обозначающее животное, дети должны присесть, если растение - поставить руки на пояс.

6. Игры на восприятие звука.

Дать представление о громком и тихом звуке, шепоте, шуршании, скрипе, писке, звоне, шелесте и др.

Научить слышать разные шумы, прислушиваться.

Игры на подражание звукам: как поют птички, кричат животные, шумят машины.

7. «Угадай, по описанию, о чем я расскажу тебе?»

Примеры: Ростом разные подружки, но похожи друг на дружку. Все они сидят друг в дружке, а всего одна игрушка.

8. «Понимание текста».

Диктуется предложение: «Сережа встал, умылся, позавтракал, взял портфель, пошел в школу». Ребенка спрашивают о порядке действий Сережи.

9. Двигательный диктант (по шагам).

Например: один шаг вперед, два шага направо, один шаг назад.

10. Нарисовать определенные фигуры в правом нижнем углу, левом верхнем и т. д.