Коррекционно-образовательный маршрут ребенка с ОВЗ (ТНР) в ДОО
методическая разработка по логопедии (средняя, старшая, подготовительная группа)

№

Направление работы

Учитель - логопед

Воспитатель

Музыкальный руководитель

Инструктор по физическому воспитанию

Педагог - психолог

Родители

1

Изучение, диагностика

Обследование всех компонентов речи, изучение медицинской документации

Мониторинг по усвоению  программного материала, результаты наблюдений, анализ детских работ.

Наблюдения скоордини-рованности и  темпа движений, ритма, силы голоса

Наблюдения в процессе физической активности, обследование моторики , координации движений.

Изучение психологической базы речи: внимания, памяти, мышления, особенностей личности ребенка

Анкетирование, соц. опрос, собеседование с целью  выяснения анамнеза, возможность присутствия при обследовании.

2

Развитие психических функций

Дидактические  игры на  развитие психических процессов (внимания, памяти, мышления, слухового и зрительного восприятия)

Развитие психических процессов  в различных видах деятельности: НОД, СД, режимные моменты, игры.

Развитие внимания и восприятия музыки, звуков, словесных инструкций, движений под музыку, ритма.

Развитие памяти при заучивании песен, стихов, танцевальных движений.

Развитие психических процессов в процессе изучения упражнений, подвижных игр, спортивных игр.

Дидактические  игры на  развитие психических процессов (внимания, памяти, мышления, слухового и зрительного восприятия)

Развитие психических процессов  в различных видах деятельности

3

Развитие общей и мелкой моторики

Пальчиковые игры и упражнения.

Игры на координацию речи с движением.

Массаж руки и игры с предметами.

Навыки самообслуживания

Рисование, аппликация

Театрализованная деятельность

Пальчиковые и подвижные игры

Игра на музыкальных инструментах, движения под музыку.

Развитие и формирование двигательных навыков. Упражнения на координацию движений.

Упражнения с предметами.

Подвижные игры.

Упражнения на релаксацию, снятие мышечного напряжения, чередования напряжения и расслабления.

Навыки само-обслуживания.

Дидактические игры с детьми:

мозаика, пазлы

Конструкторы

Шнуровки.

Физические упражнения, прогулки, физминутки, подвижные игры, походы, спортивные мероприятия

4

Развитие артикуля-ционной и мимичес-кой моторики

Нормализация мышечного тонуса лица,  органов артикуляции.

Мимическая гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

Биоэнерго-пластика.

Распознание эмоциональных состояний в мимических позах, рисунках, картинках.

Мимическая гимнастика, артикуляционная гимнастика, биоэнергопластика по рекомендации логопеда.

Разучивание и выразительное декламирование стихов

Игры - драматизации.

Мимическая гимнастика, артикуляционная гимнастика, биоэнергопластика по рекомендации логопеда. Распознание и передача эмоциональных состояний в музыке. Роли на праздниках

Разучивание текстов стихов и песен

Песни со звукоподражанием

Нормализация мышечного тонуса. Спортивные речевки.

Снятие мышечного напряжения лица, органов артикуляции. Релаксационные упражнения.

Артикуляционная и мимическая гимнастика  с детьми по рекомендации логопеда.

5

Развитие просоди-ческой стороны речи

Упражнения на развитие речевого, диафрагмального дыхания, силы выдоха, голоса. Нормализация темпо-ритмической стороны речи. Развитие интонационной выразительности речи.

Игры на развитие физиологического и речевого дыхания.

Выразительное чтение стихов, ролей

Игры на духовых музыкальных инструментах. Развитие голоса, чувства ритма.

Распевки.

Дыхательная гимнастика. Развитие темпа и ритма. Речевки.

Упражнения в развитие эмоциональной выразительности, интонации, голосовые и дыхательные упражнения.

Мыльные пузыри

Надувание воздушных шариков и т.п.

Игры на поддувание, развитие речевого дыхания, голоса, тембра. Упражнения в выразительном чтении стихов, ролей в играх- драматизациях, в сюжетно-ролевых играх.

6

Коррек-ция звукопроизноше-ния

Постановка, автоматизация, дифференциация звуков нарушенных звуков.

Контроль за правильным звукопроизношением в самостоятельной речи.

Проговаривание речевого материала с заданным звуком

Логоритмические и фонопедические упражнения.

Закрепление поставленного звука в текстах подвижных игр, проговаривании правил

Воспитание самоконтроля за речью, уверенности в преодолении трудностей.

Закрепление поставленных звуков.

Контроль за произношением поставленных звуков.

Контроль за самостоятельной речью.

Проговаривание речевого материала с заданным звуком.

7

Развитие фонематического слуха и восприя-тия

Игры и упражнения на развитие фонематического слуха и восприятия с учетом данных обследования

Дид. игры  с учетом программы ДОУ. Игры по формированию  фонематической стороны речи по рекомендации логопеда.

Использование попевок.

Хоровое и индивидуальное пение

Муз-ритм. движения, логоритмика.

Речевки, подвижные игры на развитие слухового внимание и речевого слуха.

Развитие речевого внимания, восприятия, памяти.

Игры по формированию  фонематической стороны речи по рекомендации логопеда, воспитателя.

6

Развитие понима-ния речи

Дидактические игры на понимание речи, выполнение инструкций

Пополнение  пассивного словаря по программе ДОУ. Выполнения инструкций во время режимных моментов, НОД, СД.

Обогащение пассивного словаря специальной терминологией, действия по инструкции

Обогащение пассивного словаря специальной терминологией, действия по инструкции

Развитие слухового внимания, памяти мышления по результатам психологического обследования

Беседы с ребенком

Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций.

Игровая и продуктивная деятельность с ребенком.

8

Развитие активного словар-ного запаса

Активизация и  расширение словарного запаса в игровой и продуктивной деятельности по лексическим темам в соответствии с программой ОНР. Подбор однокоренных слов, синонимов, антонимов.

Активизация и  расширение словарного запаса в игровой и продуктивной деятельности по лексическим темам.

Чтение худ. литературы, беседы, пересказы, экскурсии, наблюдения за природой и окружающим миром.

Введение в речь музыкальных терминов, логоритмика. Активизация и расширение словаря в НОД, на утренниках, развлечениях.

Введение в речь специальных терминов, координация речи с движением.

Активизация и расширение словаря в НОД, спортивных мероприятий.

Активизация словарного запаса во время общения. Развитие коммуникативных навыков.

Беседы с детьми, рассказы,

чтение художественной литературы.

Речевые игры.

 Мотивируют речевую активность.

Закрепляют изученный материал.

9

Развитие грамматической стороны речи

Дидактические игры по развитию навыков словоизменения, словообразования, правильное употребление глаголов, согласование слов в предложении

Сюжетно-ролевые игры

Игровая и продуктивная деятельность. Разучивание текстов, инсценировки, театрализованная деятельность. Формирование и закрепление грамматических категорий в НОД, совместной деятельности.

Песни, речевки, пропевки, игры-драматизации, логоритмика.

Развитие навыков изложения правил спортивных игр. Игры с речевым сопровождением.

Активизация различных грамматических категорий во время общения. Развитие коммуникативных навыков.

Заучивание загадок, стихотворений, чистоговорок, потешек и т.д.

Пересказы

Дидактические  игры на словоизменение и словообразова-ние (Чего не стало, Назови ласково и др.)

10

Развитие связной речи

Сюжетно-ролевые игры, составление рассказов описательных, сравнительных.

Деятельность по всем видам пересказа, развитию диалогической и монологической речи.

Сюжетно-ролевые игры, поручения, игры - драматизации. Деятельность по всем видам пересказа, развитию диалогической и монологической речи. Проектная деятельность.

Заучивание текстов,  песен и стихов.

Участие в муз. праздниках, спектаклях.

Грамотное изложение правил спортивных игр

Участие в спортивных праздниках.

Активизация связного высказывания во время общения. Развитие коммуникативных навыков.

Чтение художественной литературы и беседы по прочитанному.

Разучивание стихов, потешек, чистоговорок и т.д. Беседы с детьми. Участие в совместных проектах с детьми.

Посещение театров, концертов, детских спектаклей