Логопедическая неделя как одна из эффективных форм взаимодействия учителя-логопеда с родителями
презентация по логопедии
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
“Идеи домашних заданий” Понедельник — День звука Цель: развить слуховое внимание и артикуляцию . Задание: Соберите дома «звуковую корзинку» — предметы, начинающиеся на один звук (например, «С»). Пусть ребёнок называет и описывает предметы, играет в «Кто спрятался в корзинке?»
Вторник — День артикуляционной гимнастики Цель: укрепить мышцы языка и губ, развить выразительность речи . Задание: Сделайте зарядку «Язык на прогулке» — пусть язык «катается на качелях», «прячется в домик». Можно под музыку или с песенкой.
Среда — День сказки Цель : развивать связную речь, воображение и словарь. Задание : Придумайте сказку про звук или букву — «Как звук Ш подружился с Ж». Нарисуйте героев или сделайте куклы из бумаги.
Четверг — День семьи Цель : укрепить эмоциональную связь между родителями и детьми через совместные речевые игры . Задание: Проведите семейную игру «Слово на звук»: кто больше вспомнит слов на один звук. В конце нарисуйте или сфотографируйте «Нашу логопедическую семью».
Пятница — День творчества Цель : развивать мелкую моторику, связную речь и воображение через совместное творчество. Задание : Сделайте поделку на тему « Осень», выполнив задания: 1. Возьми белый картон. Раскрась фон цветными карандашами. 2. Собери осенние листья, высуши их и измельчи. 3. Внизу листа сделай полянку: нанеси клей и посыпь измельчёнными листьями. 4. Слева нарисуй большое дерево, а справа — маленькое. Ствол раскрась карандашом или гуашью, а на крону нанеси клей и посыпь листьями. 5. Между деревьями нарисуй ёжика. Выложи его спинку гречневой крупой или семечками. 6. Слепи из пластилина три больших яблока и два маленьких. Посади их на спинку ёжика. 7. Слепи из пластилина пять грибов. Назови их ласково и посчитай: «Один грибочек, два грибочка…». 8. Три грибочка посади под большим деревом, а два — под маленьким. 9. Наверху сделай тучки из ваты и приклей их. Раскрась гуашью в нужный цвет. Скажи: «Летом тучи ходят высоко, а осенью — (как?)». 10. В правом верхнем углу нарисуй солнышко и раскрась его. Скажи: «Весной солнце яркое, а осенью — (какое?)». Скажи: «Солнышко выглянуло откуда?» — (Солнышко выглянуло из-за туч.)
Поделка « Осень в лесу» Цель задания: Развивать у детей речь, мышление, моторику и наблюдательность через творческую деятельность, формировать умение планировать действия и взаимодействовать с окружающими. Общеразвивающие задачи: Развитие мелкой моторики через работу с карандашами, клеем, пластилином, семечками и крупой. Развитие внимания, памяти и последовательности действий при выполнении пошагового задания. Формирование зрительного и пространственного восприятия (слева–справа, большое–маленькое, верх–низ). Развитие воображения и творческого мышления через комбинирование материалов и придумывание деталей поделки.
Образовательные задачи: Обогащение словарного запаса: названия предметов, цветов, действий и признаков (тучка, ёжик, дерево, большой, маленький, яркий). Формирование грамматических навыков: согласование слов, построение простых предложений, использование предлогов и вопросов. Развитие логики и математических навыков: счёт предметов, сравнение размеров, расположение объектов по плану. Закрепление знаний о сезонных изменениях в природе: осень, листья, дождь, солнце, изменения в окружающем мире. Воспитательные задачи: Формирование аккуратности и ответственности при работе с материалами. Развитие коммуникации и сотрудничества с родителями через совместную деятельность. Воспитание эстетического вкуса, умения ценить красоту природы и результатов своего труда. Развитие эмоциональной отзывчивости и положительного отношения к совместной деятельности.
Итоги логопедической недели «Ребёнок быстрее раскрывается, когда рядом взрослые, которые верят в него и слушают». «Ребёнок быстрее раскрывается, когда рядом взрослые, которые верят в него и слушают».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
НОД как эффективная форма взаимодействия учителя- логопеда с родителями воспитанников, способствующая повышению результативности коррекционной работы
Доклад для выступления на заседании методического объединения учителей – логопедов. Тема: «НОД как эффективная форма взаимодействия учителя- логопеда с родителями воспитанников,...
Мастер-класс - как одна из эффективных форм взаимодействия учителя - логопеда с родителями воспитанников
Мастер-класс - как одна из эффективных форм взаимодействия учителя - логопеда с родителями воспитанников Одной из задач ФГОС ДО является обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и пов...
ЭФФЕКТИВНЫЕ ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА С РОДИТЕЛЯМИ ДЕТЕЙ С ОВЗ
Семья имеет очень большое значение не только в процессе социализации, но и в интеллектуальном развитии ребенка. Именно в семье от значимых для него людей малыш получает первую информацию о правилах по...
"Эффективные формы взаимодействия учителя-логопеда с родителями и детьми в процессе консультирования в ДОО".
Традиционные и инновационные формы взаимодействия учителя-логопеда с родителями (законными представителями) в дошкольной образовательной организации....
Эффективной формы взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя с родителями в совместной работе по преодолению речевых нарушений у дошкольников.
Презентация фокусируется на важности и эффективности взаимодействия логопеда и воспитателя с родителями для успешного преодоления речевых нарушений у дошкольников. В ней рассматриваются современные ак...
Эффективные формы взаимодействия учителя-логопеда с родителями детей с ОВЗ.
Чтобы сотрудничество учителя-логопеда и семьи было наиболее эффективным, необходимо убедить родителей в том, что они полноправные, если не главные участники педагогического процесса....
Презентация на тему «Эффективные формы взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя с родителями в совместной работе по преодолению речевых нарушений у дошкольников (активные формы работы)».
Наилучшие результаты полноценного речевого развития дошкольников отмечаются там, где педагоги и родители действуют согласованно.Комплексный подход к преодолению речевого дефекта предпол...