ПАПКА-ПЕРЕДВИЖКА «Играем и говорим: развитие речи дошкольников»
методическая разработка по логопедии

ПАПКА-ПЕРЕДВИЖКА

«Играем и говорим: развитие речи дошкольников»

Автор: Багдалова Алсу Ханяфиевна

Учитель-логопед, МБОУ «СОШ №2», с. Средняя Елюзань

Возраст детей: 3–7 лет

Цель папки:

Создать доступный и наглядный материал для родителей и педагогов, чтобы:

развивать речевую активность детей дома и в группе;

закреплять звукопроизношение;

расширять словарный запас;

развивать грамматические навыки;

формировать связную речь в игровой форме.

Содержание папки-передвижки

Введение

Основные принципы работы с дошкольниками

Игровые методики

Раздел «Звуки»

Раздел «Слова и словосочетания»

Раздел «Грамматика и предложения»

Проекты и авторские игры

Советы для родителей

Места под фото и наглядные материалы

Результаты и достижения

1. ВВЕДЕНИЕ

"Дорогие родители и коллеги! Развитие речи — это ключ к успешному обучению, общению и творческому мышлению ребёнка. Игровая форма работы помогает ребёнку включаться в активное речевое взаимодействие, формировать мотивацию и радость от обучения. Эта папка собрала самые эффективные игровые приёмы, авторские методы и наглядные материалы, которые помогут детям говорить правильно и свободно."

2. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ

Игровой принцип — обучение через игру.

Индивидуальный подход — внимание к особенностям каждого ребёнка.

Комплексность — развитие всех компонентов речи: звук, слово, грамматика, связная речь.

Сотрудничество с семьёй — включение родителей в игровой процесс.

Визуализация и наглядность — использование карточек, схем, рисунков, игрушек.

3. ИГРОВЫЕ МЕТОДИКИ

Авторские методики Багдаловой А.Х.:

«Звуковая архитектура» — ребёнок моделирует звук: форма, жест, движение.

«Говорящий маршрут» — составление мини-историй через «станции» (картинки, карточки, игрушки).

Проект «Слово недели» — дети создают мини-книжку или рисунок на одно слово.

Игровые приёмы:

«Поймай звук» — карточки с изображениями.

«Звуковые ступеньки» — последовательное построение слов и предложений.

«Сказка по кругу» — совместное сочинение историй.

«Кубики историй» — составление рассказа по кубикам с картинками.

4. РАЗДЕЛ «ЗВУКИ»

Цель: постановка и автоматизация звуков у дошкольников.

Игровые формы:

Артикуляционная гимнастика — «Грибок», «Лошадка», «Тигрёнок».

Сенсорные упражнения — лепка звука из пластилина, движение губ и языка.

Игровые станции — «Река Р», «Рыба Рычит», «Роза Растёт».

Карточки с изображениями и словами — ребёнок произносит звук в словах и предложениях.

Место для фото:

ребёнок выполняет артикуляционные упражнения

карточки и игры

5. РАЗДЕЛ «СЛОВА И СЛОВОСОЧЕТАНИЯ»

Цель: расширение словарного запаса и формирование навыка употребления слов.

Игры:

«Волшебный сундучок слов» — ребёнок выбирает слово и проговаривает его в предложении.

«Найди лишнее» — работа с синонимами, антонимами и обобщающими словами.

«Что изменилось?» — дети составляют словосочетания, меняя прилагательные и существительные.

Место для фото:

работа детей с карточками

мини-сценки с предметами

6. РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ПРЕДЛОЖЕНИЯ»

Цель: формирование правильного грамматического строя речи.

Игры:

«Живые слова» — дети становятся словами в предложении и расставляются в правильном порядке.

«Грамматические лесенки» — превращение слов по падежам и числам.

«Скажи правильно» — исправление грамматических ошибок в речевых играх.

Место для фото:

дети выкладывают слова на доске или карточках

логопед объясняет через игру

7. ПРОЕКТЫ И АВТОРСКИЕ ИГРЫ

Проекты:

«Слово недели»

«Логопедический театр» — дети показывают мини-истории с карточками

«Говорящий уголок» — дети рассказывают о своих игрушках, предметах, событиях

Авторские игры:

«Дом звуков»

«Лес слов»

«Звуковые тропинки»

«Кубики историй»

Место для фото:

дети создают мини-проекты

оформление уголка логопеда

8. СОВЕТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Читайте вслух 10–15 минут ежедневно.

Используйте бытовые ситуации для закрепления слов и звуков.

Играйте в словесные игры: «Что изменилось?», «Найди лишнее», «Назови ласково».

Применяйте карточки и наглядные игры дома.

Поощряйте инициативу ребёнка, даже если звук ещё не произносится идеально.

9. РЕЗУЛЬТАТЫ И ДОСТИЖЕНИЯ

успешная постановка и автоматизация звуков

расширение словарного запаса

формирование связной речи и грамматической структуры

активное участие детей и родителей в процессе

положительная динамика на основе индивидуальных карт наблюдений