Консультация для родителей. Значимость домашних заданий
консультация

Почему выполнение домашних заданий у логопеда так важно для прогресса?

Родительские ожидания от логопедической группы зачастую сводятся к тому, что логопед и воспитатели станут единственными проводниками ребенка к правильной речи и школьной готовности. Считается, что этого достаточно для решения всех проблем.

Родителей все чаще удивляет тот факт, что логопед просит завести тетрадь для выполнения домашних заданий, пишет в нее задания и просит еженедельно брать эту тетрадь домой и выполнять все рекомендации с ребенком. Зачем, если логопед и так занимается с детьми практически ежедневно, а воспитатели отрабатывают речевые умения и навыки?

Успех в коррекции речевых нарушений у детей напрямую связан с тем, насколько тесно родители сотрудничают со специалистами в рамках комплексных психолого-педагогических программ.

Занятия с ребёнком дома организовать ух как не просто. Необходимо выкроить вечернее время, (которое обычно отводится под домашние хлопоты), чтобы сесть с ребенком за стол, выполнить упражнения для пальцев, гимнастику для языка (и обязательно перед зеркалом), проговорить устные задания по лексике и грамматике, по коррекции звукопроизношения.

Нередко логопед просит нарисовать или наклеить в тетрадь соответствующие теме картинки, а если родители не сильны в рисовании, то эти картинки еще нужно где-то найти, вырезать и наклеить. Можно попробовать все это поручить самому ребенку, но это ведь тоже чревато проблемами. Помощь взрослого необходима!

Для выполнения домашних заданий ребенку понадобится его личная рабочая тетрадь, а также присутствие взрослого. Идеально, если один из родителей будет регулярно заниматься с ребенком. Такой подход помогает обоим привыкнуть к процессу и выработать общие, понятные правила. Регулярное выполнение заданий от логопеда в домашних условиях не только развивает самодисциплину, но и закладывает основу для успешного выполнения будущих школьных домашних работ.

Многие родители приходят к мнению, что педагог просто ленится: не хочет заниматься с ребёнком, свою работу перекладывает на чужие плечи, а на занятиях – наверняка! - занимается только проверкой домашнего задания. Это конечно же не так!

Только при регулярном выполнении домашнего задания можно добиться стабильной положительной динамики и закрепить материал, изученный на занятиях логопеда. Только при систематической работе логопеда и родителей ребенок научится пользоваться поставленным звуком в самостоятельной речи и перестанет делать грамматические ошибки.

Семья и детский сад должны работать ВМЕСТЕ!

Какие задачи ставит логопед для выполнения дома?

Цель всех домашних заданий – углубить и закрепить знания по лексической теме, которая активно изучается на занятиях в группе. Воспитатели активно поддерживают этот процесс, интегрируя материал в различные виды деятельности: занятия по развитию речи, творческие занятия (лепка, рисование, конструирование), а также в повседневные моменты, такие как прогулки и игры.

В домашнем задании можно выделить следующие разделы:
Артикуляционная гимнастика: сначала – общая, призванная активизировать речевой аппарат, укрепить его мышцы, затем – специальная, «постановочная» для отсутствующих звуков. Эти упражнения выполняются перед зеркалом (чтобы ребенок мог видеть себя и следить за собой). Впоследствии к гимнастике добавляются упражнения на закрепление звука в слогах, словах, фразах и связной речи.

Задания на развитие фонематического слуха и навыков звукового анализа и синтеза.

Задания на формирование слоговой структуры слова.

Развитие связной речи предполагает выполнение разнообразных заданий. Это может быть как построение элементарных и более сложных предложений (с предлогами и без), так и работа по готовым схемам или с использованием опорных слов. Кроме того, в этот процесс входят составление описательных рассказов по плану и схеме, формирование умения задавать вопросы о предметах, а также создание историй на основе анализа серии сюжетных картин или одного изображения.

Комплекс лексико-грамматических заданий направлен на расширение активного словаря детей и закрепление навыков его применения. Он включает упражнения по словообразованию («Назови ласково», «Какой сок любишь?»), словоизменению («Один-несколько», «Что есть – чего нет?») и согласованию частей речи («Мой, моя, моё, мои», «Посчитай до 5 и обратно»)."

Задания на подготовку руки к письму и закрепление навыков чтения – обведение по контуру, дорисовывание элементов, штриховка, печатание букв, слогов и слов под диктовку взрослого и т.д.

При выполнении домашних заданий необходимо знать и помнить следующее:

1)Домашнее задание в логопедическую тетрадь записывает логопед, после занятия с ребенком.

2)Выполнять домашние задания нужно по частям (15-20 минут), прерываясь на физкультминутки, разминки, чтобы избежать утомления ребенка.

3)Ежедневно в начале каждого занятия (5-7 минут) делать упражнения для пальцев и артикуляционную гимнастику (перед зеркалом).

4)При занятиях в выходные дни: не рекомендуем выполнять домашнее задание в воскресенье вечером. Ребенок лучше запомнит материал, если разбить его на небольшие порции: пятница вечером, суббота и воскресенье днем.

5)Взрослый читает задания ребенку вслух.

Ребенок выполняет их устно, а взрослый вписывает в тетрадь ответ ребенка, не корректируя его, именно так, как он сказал!

6)Если нет нового задания – повторять старое.

7)Обращаться с логопедической тетрадью бережно, и учить бережному

обращению ребенка. Графические задания (раскрасить, обвести, нарисовать), ребенок выполняет сам, но под руководством взрослого. Это позволит нам сохранить тетрадь аккуратной, красивой на протяжении всего учебного года.

Хорошо оформленная тетрадь – это один из важных моментов коррекционного и педагогического воздействия.

Уважаемые родители!

Пусть в вашем взаимодействии с детьми всегда будут присутствовать терпение, неподдельный интерес и, конечно же, множество радостных достижений.