Конспект занятия в младшей группе «Волшебный шарик для маленьких пальчиков»
план-конспект занятия по логопедии (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №15 «Ромашка»

Конспект логопедического занятия в младшей группе

 «Волшебный шарик для маленьких пальчиков»

                                                            Подготовила учитель-логопед:

                                                                                       Клешнина

Конспект логопедического занятия в младшей группе «Волшебный шарик для маленьких пальчиков»

Занятия с использованием «Су-Джок мячей».

Цель: формирование речи с использованием массажного мячика Су-Джок

Задачи:

Коррекционно – образовательные: сохранить и укрепить здоровье детей, стимулировать речевые зоны коры головного мозга при помощи мячей Су-Джок.

Обучающие: формировать навыки самоконтроля и саморегуляции движения рук через зрительные, тактильные осязания, тактильно-двигательные ощущения;

Воспитательные: воспитывать интерес к упражнениям с массажным мячиком Су-Джок, формировать доброжелательное отношение к обитателям леса, побуждать эмоционально откликаться на происходящее.

Оборудование: Массажные шарики Су – Джок, игрушка Белка, «чудесный мешочек».

1. Вводная часть.

Логопед: Здравствуйте, ребята! Я рада с вами сегодня встретиться. Сегодня я вам принесла вот такой мешочек. Как вы думаете, что в нем? Дети пытаются отгадать, что в мешке.

Воспитатель: достает из мешка Су-Джок мячик. Посмотрите ребята, что это у меня?

Дети: Это мяч.

Логопед: А, давайте передадим его по кругу и здороваться с ним, можем сказать ему ласковые слова, комплименты.

Воспитатель: Ребята, Вам нравиться мячик Су-Джок?

Дети: Да.

Логопед: Нашему мячику вы тоже все понравились, и он решил позвать своих друзей.

Воспитатель достает из мешка мячи Су-Джок для каждого ребенка.

2. Рабочая часть.

Логопед: Ребята присаживайтесь за столы, и я вам расскажу сказку про белочку, а вы повторяйте за мной.

Сказка «Белочка на прогулке».

Жила да была в лесу, белочка в своем домике – дупле. (зажать шарик в ладошке).

Выглянула белочка из своей норки (раскрыть ладошки и показать шарик) и увидела солнышко.

Улыбнулась белочка солнышку (улыбнуться, раскрыть одну ладошку веером)

и решила прогуляться по лесу. (пальцами по столу)

Побежала белочка по прямой дорожке (прямыми движениями по ладошке раскатывать шарик,

бежала, бежала и прибежал на красивую, круглую полянку (ладошки соединить в форме круга).

Обрадовалась белочка и стала бегать и прыгать по полянке (зажимать шарик между ладошками)

Стала цветочки нюхать (прикасаться колючками шарика к кончику пальца и делать глубокий вдох).

Вдруг набежали тучки (зажать шарик в одном кулачке, в другом, нахмуриться, и закапал дождик: кап-кап-кап (кончиками пальцев в щепотке стучать по колючкам шарика).

Спряталась белочка под большой листок (ладошкой левой руки сделать шляпку и спрятать шарик по ним)

и укрылся от дождя, а когда закончился дождь, на полянке расцвели разные цветы:

ромашки, лилии, розы, анютины глазки и даже мимозы (показать пальчики).

Захотелось белочке обрадовать маму, собрать цветы и отнести их домой,

а их так много … как понесет их белочка?

Да, в лапках. Аккуратно она взяла каждый цветочек в лапки (каждый кончик пальчика уколоть шипом шарика)

и довольная, побежала домой (прямыми движениями по ладошке раскатывать шарик).

Логопед: Ну что ребята, вам понравилась сказка?

Дети: Да.

Логопед: Наш мячик хочет с вами сыграть в еще одну игру. Хотите, тогда закрывайте ваши глазки.

Игра: «Глазки»

Дети закрывают свои глазки, взрослый надевает колечко на любой его палец, а тот должен назвать, на какой палец какой руки надето кольцо.

Воспитатель: Мне тоже очень понравилось играть, но к сожалению, нам придется попрощаться.

3. Завершающая часть.

Игра «Сосед».

Дети становятся в круг так, чтобы плечо ребёнка дотрагивалось до плеча соседа. Далее дети выполняют действия. Со словами:

Соседа можно потолкать, потолкать (тихонько толкают друг, друга)

Соседа можно пощипать, пощипать (тихонько пощипывают друг друга)

Соседа можно обнимать, обнимать (обнимают друг, друга)

Логопед: Ну что ребята, на этом наше занятие заканчивается. Расскажите, что вам понравилось?