Конспекты занятий в младшей группе. «ВОЛШЕБНЫЙ МЕШОЧЕК» (нравственно- правовое воспитание)
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

Конспекты занятий в младшей группе.

«ВОЛШЕБНЫЙ МЕШОЧЕК»

ЗАДАЧИ.

1. Формировать у детей представление о том, что нельзя плохо, (жестоко) относиться к людям и всему живому (бить, обижать, обзывать и т.д.), ко всем надо относиться доброжелательно.
2. Создавать условия для проявления добрых чувств, сочувствия.
3. Воспитывать доброжелательность, гуманные чувства.

Материалы к занятию.

1. «Волшебный мешочек»
2. Игрушки: Зайчик, Мишка, Коза, козлята.
3. Сказка «Волк и семеро козлят»

Ход занятия.

1. «Волшебный мешочек»

• Ребята, у меня есть «волшебный» мешочек, где хранятся разные истории. Хотите их послушать? (дети садятся)

Воспитатель достает игрушку Зайчика и читает стихотворение

А. Барто «Зайку бросила хозяйка…»

• Что случилось с зайчиком?
• Как поступила хозяйка? (плохо, жестоко)
• Что могло случиться с зайчиком? (мог заболеть)
• Можно ли так относиться к кому-либо?
• Как бы вы поступили?

- Возьмите Зайчика и скажите ему добрые слова (Дети передают игрушку и говорят: «Ты хороший», «Я тебя люблю», «Мы тебя не бросим», «Мы не будем тебя обижать», «Ты красивый» и т.д.) Сажают Зайчика на стул.

2. Воспитатель достает из мешочка игрушку Мишку, читает стихотворение: «Уронили Мишку на пол …»

• Как поступили с Мишкой? (плохо, жестоко, обидели, сделали больно)
• Можно ли так поступать?
• Как бы вы поступили с Мишкой? (пожалели, погладили, сказали добрые слова, уложили в постель)
• Давайте скажем ему: «Все равно его не брошу, потому что он хороший». (Дети говорят по очереди эти слова)

Педагог предлагает пожалеть Мишку (погладить, покачать) и уложить в постель спать.

3.-        Воспитатель достает из мешочка игрушку Козу и читает сказку «Волк и семеро козлят» или рассматривают иллюстрацию к сказке.

БЕСЕДА:

• О ком сказка?
• Какие козлята? (непослушные)
• Как бы вы поступили на их месте? (не открыли бы дверь, послушались бы маму)
• Какая коза? (добрая, смелая, любящая)
• Какой волк? (злой, сердитый, жестокий)
• Как он поступил с козлятами? (плохо, жестоко)
• Можно ли так поступать?
• Что бы вы сказали волку?
• Чем закончилась сказка? (Сажает козу на стул)

-        Да, ребята, нельзя ни с кем  поступать жестоко (плохо), нельзя никого обижать, бить и с вами так поступать никто не может.

Воспитатель обращается к игрушкам:

-        «У нас дети в группе добрые, ласковые, они никогда никого не обижают и любят дружно играть

Игра «Найди игрушку» (педагог прячет ее, а дети ищут) или другие игры на усмотрение педагога. Можно свободные игры с игрушками, а педагог обращает внимание на взаимоотношения детей.