Презентация «Основные приёмы постановки и автоматизации шипящих звуков у детей дошкольного возраста»
презентация по логопедии
У большинства детей к 4-5 годам произношение достигает языковой нормы. Однако, в силу индивидуальных, социальных, патологических особенностей развития, у некоторых детей возрастные несовершенства произношения звуков не исчезают, а принимают стойкий характер.
Недостатки произношения звуков могут повлечь за собой нарушения устного речевого общения и письма детей. Очень важно устранить имеющиеся недостатки звукопроизношения в дошкольном возрасте.
Поэтому актуальным является своевременное устранение недостатков произношения для предотвращения возможных трудностей в овладении навыками чтения и письма.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Your text in here ЗВУК «Ш» ЗВУК «Ж» ЗВУК «Щ» Произношение звуков в нормальном варианте ЗВУК «Ч»
Your Text Here Your Text Here ВИДЫ СИГМАТИЗМА: боковой призубный носовой свистящий межзубный губно-зубной
ДЕФЕКТЫ АРТИКУЛЯЦИИ ШИПЯЩИХ ЗВУКОВ: СИГМАТИЗМ - недостатки произношения свистящих звуков. ПАРАСИГМАТИЗМ - замена свистящих на другие звуки. Свистящий сигматизм: [Ш, Ж, Щ, Ч = С] , [ Ж=З ] . [ Щ,Ч = С ’] . Межзубный. Губно-зубный: [Ш = Ф], [Ж= В]. Боковой сигматизм (щечное произношение). Призубный сигматизм: [Ш= Т], [Ж = Д]. Носовой сигматизм [Ш, Ж = Х]. Замена [ Ш ] на [ Щ ] / [ Щ ] на [ Ш ] . Замена [ Ж ] на [ Ш ] . Замена [ Ч ] на [ Т или Т ’] или на [ Ц ] . Отсутствие звука…
ДЕФЕКТЫ АРТИКУЛЯЦИИ ШИПЯЩИХ ЗВУКОВ: отсутствие зубов язык далеко от зубов нижнее произношение щеки надуваются
КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО ИСПРАВЛЕНИЮ НАРУШЕНИЙ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ 1-ый этап: подготовительный ; 2-ой этап: формирование первичных произносительных умений и навыков; 3-ий этап: формирование коммуникативных умений и навыков.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП воспитание у ребёнка потребности в речевом общении; развитие пассивного и активного словаря; коррекция дыхания и голоса; подготовка артикуляционного аппарата, слухового анализатора и воспроизведение ритма.
ПОДГОТОВКА и ПОСТАНОВКА Артикуляционная гимнастика ПОМНИТЕ : гимнастика не должна ребёнку надоедать. Следите, чтобы он от неё не уставал.
ВТОРОЙ ЭТАП. Формирования первичных произносительных умений и навыков. СПОСОБЫ ПОСТАНОВКИ ЗВУКОВ: - по подражанию; - по показу артикуляции; - через опорные звуки; - механический способ; - смешанный способ.
ПО ПОДРАЖАНИЮ Звук Ш - с опорой на артикуляцию и крупную моторику. Рукой показываем форму «Чашечки». Говорим: «У меня змея шипит так: ШШШШШ». Звук Ж – с опорой на зрительные образы. Говорим: « Змея шипит: ШШШ. Жук жужжит: ЖЖЖ». Звук Щ - руками показываем знак тишины. Говорим: « Тихо, Ляля спит! ЧЩЩЩЩ!» Звук Ч - руками показываем Говорим: «Кран воды открываем: ЧИК-ЧИК-ЧИК». Или (моторика рук) в правом кулачке [Т’] в левом [Щ]. Говорим: «П оезда идут друг навстречу другу».
ОПОРНЫЕ ЗВУКИ ЗВУК «Ж» Звук [ С ] Звук [ Т ] Звук [ Р ] ЗВУК «Ш» Звук [ Ш ] Звук [ З ] Звук [ Д ] Звук [ Р ] ЗВУК «Щ» Звук [ С ’] Звук [ Ш ] Звук [ Ч ] Звук [ Т ’] Звук [ Щ ] ЗВУК «Ч» Постановку начинаем с базового звука [ Ш ]. Затем [ Ж ] , [ Щ ] и [ Ч ].
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ - в слогах; - в словах; - в предложениях; - в связной/самостоятельной речи.
ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ
Третий этап. Формирование коммуникативных умений и навыков. Цель: сформировать у детей умения и навыки безошибочного употребления звуков во всех ситуациях речевого общения. Моделирование и использование различных ситуаций речевого общения для формирования коммуникативных умений и навыков.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация: Использование приёмов ТРИЗ в развитии связной речи у детей дошкольного возраста
Электронная презентация: Использование приёмов ТРИЗ в развитии связной речи у детей дошкольного возраста...
Консультация для педагогов "Устранение нарушения шипящих звуков у детей дошкольного возраста. Взаимосвязь в работе логопеда, педагогов и родителей."
В период дошкольного обучения, занятий с логопедом необходимо по возможности максимально устранить дефектное произношение зву...
ПРОЕКТ «Использование нетрадиционных приемов рисования в автоматизации поставленных звуков у детей дошкольного возраста».
Возросшее за последнее время количество детей с неправильным произношением звуков требует от учителей-логопедов внимания и скурпулезного работы. Функция воспитателя заключается в том, чтобы помочь реб...
Мастер-класс «Основные приёмы постановки и автоматизации свистящих звуков у детей с дизартрией. Трудности и пути решения».
Мастер-класс «Основные приёмы постановки и автоматизации свистящих звуков у детей с дизартрией. Трудности и пути решения»....
Презентация "Основные приемы постановки и автоматизации свистящих звуков у детей с дизартрией"
Одно из самых распространенных речевых патологий, приводящей к нарушению звукопроизношения, является дизартрия. Дизартрия не проходит с возрастом. Таким детям необходима длительная, систематическая, и...
Презентация «Основные приёмы постановки и автоматизации шипящих звуков у детей дошкольного возраста»
У большинства детей к 4-5 годам произношение достигает языковой нормы. Однако, в силу индивидуальных, социальных, патологических особенностей развития, у некоторых детей возрастные несовершенства прои...