Конспект логопедического занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ТНР по теме «Осень. Осенние месяцы»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект логопедического занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ТНР

по теме «Осень. Осенние месяцы»

Цель: Обогащение и активизация словаря детей по теме «Осень. Осенние месяцы», развитие связной речи..

Задачи:

Кррекционно-образовательные:

- закреплять и уточнять знания детей об осени, осенних изменениях в природе;

- расширять и активизировать словарь; подбор антонимов к прилагательным;

- совершенствовать грамматический строй речи;

Коррекционно-развивающие:

- закреплять навык деления слов на слоги;

- развивать связную речь;

- развивать правильное дыхание;

- развивать зрительное восприятие;

- развивать общую и мелкую моторику;

- развивать память, внимание, мышление.

Коррекционно-воспитательные:

- формировать умение составлять связный рассказ об осени с опорой на мнемотаблицу;

- формировать навыки самостоятельности, активности;

- формировать навыки сотрудничества.

Оборудование:

- раздаточный материал - картинки с осенними приметами; листья на веревочках (для дыхательной гимнастики) магнитная доска; мяч; осенние листья; ваза; мнемотаблица «Осень»; запись звуков: ветра, дождя; стихотворение А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало»; зонт.

Ход занятия

I. Организационный момент

Логопед. Здравствуйте, ребята. Какой замечательный сегодня день! Каждый день надо начинать с хорошим настроением. А чтобы настроение было хорошим и весёлым, улыбнемся друг другу, прикоснёмся ладошками.

Поздороваемся со всеми присутствующими в зале.

Логопед вместе с детьми: Здравствуйте, уважаемые гости, мы рады встрече с вами.

Я вам предлагаю послушать стихотворение А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало»

Слушайте внимательно.

Уж небо осенью дышало, Уж реже солнышко блистало, Короче становился день, Лесов таинственная сень С печальным шумом обнажалась, Ложился на поля туман, Гусей крикливых караван Тянулся к югу: приближалась Довольно скучная пора; Стоял ноябрь уж у двора.

Логопед: - Ребята, про какой осенний месяц написал стихотворение А.С. Пушкин?

Д: - А.С. Пушкин написал стихотворение про ноябрь.

#1042;ведение в тему занятия.

Беседа об осени с опорой на личный опыт детей.

Логопед. Назовите осенние месяцы? Какой первый месяц осени?

1-й ребенок. Первый месяц осени сентябрь.

Логопед. Какой месяц наступит после него?

2-й ребенок. После сентября наступит октябрь.

Логопед. Какой месяц завершает осень?

3-й ребенок. Завершает осень ноябрь.

II. Основная часть занятия.

Логопед. – Ребята, мне кажется я что-то слышу, посмотрите на экран, кто к нам пришел? (на экране появляется картинка осени)

Логопед. – Осень гуляла по лесу, собрала осенний букет из листьев.

#1044;ыхательная гимнастика «Листопад» Я раздам вам листья, они на веревочках. Покажем осени, как может дуть ветер. Подуем на них: слабо, как легкий ветерок. Вдох через нос-выдох через рот. Щеки не надуваем! Молодцы! А теперь подуем, как ураганчики. Отлично! (повторить 3 раза)

Логопед. – Ребята, кажется я опять что-то слышу (звук ветра), кто в гости пришел?

Дети – Ветер.

Ветер – Здравствуйте ребята, я верну вам листья если вы выполните мои задания.

3. Игра «Почему так?

- Ребята, кто знает, сколько всего осенних месяцев? (Сентябрь, октябрь, ноябрь – всего три месяца).

- Верно ребята. Сентябрь – зеленый, октябрь – желтый, а ноябрь – фиолетовый.

Логопед. – Ребята, что происходит с природой в сентябре? — (В сентябре листья начинают желтеть и опадать, желтеет трава). Ранняя осень. Логопед. – Ребята, что происходит с природой в октябре? — (В октябре листья становятся оранжевыми, багряными и почти все опали, а трава стала бурая). Золотая осень. Логопед. – Ребята, что происходит с природой в ноябре? — (В ноябре деревья уже все голые стоят, они серые и серые тучи висят над головой идут дожди, звонко хрустит молодой лед на лужах). Поздняя осень.

Логопед: - Молодцы, первый лист вернул нам ветер. Посмотрите с какого дерева этот лист?

Д: - С клена. Л: - Какой он? Д: - Кленовый, Л: А ты, как думаешь Соня? С:-Кленовый. Поставим его в вазу.

4. Динамическая пауза.

Л – Ребята, дождь друг ветра приглашает нас с ним поиграть, выходите на ковер.

Дождь

Капля - раз, капля - два,

Очень медленно сперва, хлопки руками на каждое слово

А потом, потом, потом -

Все бегом, бегом, бегом. бег

Стали капли поспевать,

Капля каплю догонять. хлопки руками на каждое слово

Кап-кап, кап-кап. свободные движения пальчиками

Зонтики скорей раскроем,

От дождя себя укроем. соединить руки над головой

5. Образование родственных слов.

Звучит шум дождя. Ребята, что это за звуки? (можно спрятаться под зонтом) Д.-Начался дождь. Л.- да, и чтобы он закончится нам нужно придумать родственные слова к слову ДОЖДЬ.

Дождь - дождик, дождичек, дожди, дождит, дождливый, дождевой, дождливо, дождевик…

Что делает дождь? - идет, моросит, льет, капает, шумит, мочит, поливает.

Логопед: - Молодцы,вот и дождь закончился, следующий лист вернул нам ветер. Посмотрите с какого дерева этот лист7

Д: - С березы. Л: - Какой он? Д: - Березовый.

6. Психоречевая гимнастика «Спрячь слоги в ладошки». Логопед начинает игру:

Буду я сейчас водить,

Слова вслух произносить,

Слово нужно повторить

И на части разделить.

Осень, листопад, слякоть, ветер, туча, непогода. Сосчитать слоги в словах. (на экране картинка ЗАМОРОЗКИ- это понижение тмпература воздуха ниже нуля градусов в ночные часы при плюсовой температуре в течении дня).

Логопед: - Молодцы, следующий лист вернул нам ветер. Посмотрите с какого дерева этот лист?

Д: - С рябины. Л: - Какой он? Д: - Рябиновый.

7 . Пальчиковая гимнастика

Л – Приготовьте свои пальчики и узнаем какие листья собирала в букет Осень..

«ОСЕНЬ»

Ветер по лесу летал, (волна)

Ветер листики считал: (сжимать-разжимать ладони)

Вот дубовый, (загибаем пальцы)

Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с березки — золотой,

Вот последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку. (подуть на ладони)

Л:- ребята, что мы сейчас с вами считали? Д:- Листья.

Л:- Посмотрите на экран у слова лист есть несколько значений (лист бумаги и лист с дерева).

Логопед: - Молодцы, следующий лист вернул нам ветер. Посмотрите с какого дерева этот лист?

Д: - С дуба. Л: - Какой он? Д: - Дубовый.

8. Игра «Скажи наоборот» — упражнение в подборе антонимов (прилагательных)

Л – Проказник ветер сегодня утром передал мне мяч и сейчас мы с вами поиграем в упрямцев, я бросаю мяч и говорю слово, а вы говорите наоборот.

Осень ранняя — поздняя,
день веселый — грустный,
небо голубое — серое,
время холодное — теплое, жаркое,

небо яркое — тусклое,

облако белое — туча черная,

день длинный—короткий,

погода хорошая — плохая.

Логопед: - Молодцы, следующий лист вернул нам ветер. Посмотрите с какого дерева этот лист?

Д: - С каштана. Л: - Какой он? Д: - Каштановый.

9. Мнемотаблица. Расскажи о времени года. Осень.

Л. – Ребята пришло время выполнить главное задание Ветра. Посмотрите, осень оставила нам в помощь шкатулку, давайте посмотрим, что в ней. Открываем ее там лежат картины с приметами осени.

Дети достают по одной примете и вывешивая на мольберт называя ее.

Теперь я вам предлагаю составить рассказ про Осень, А поможет вам в этом, вот такая схема «Осень».

Осень.

Пришла осень. Солнце светит ярко, но уже не греет, все чаще идут дожди. Листочки на деревьях желтеют и опадают. Птицы собираются в стайки и улетают в теплые края. Насекомые прячутся до весны. С наступлением холодов люди одеваются теплее. Осенью мы собираем урожай и делаем запасы на зиму, за это и зовут ее кормилицей.

Первичное восприятие прочитанного:

- Кто пришел к нам в гости? - Какими становятся деревья?- Что люди делают осенью? –Как еще называют осень?

-Вам понравилось составлять рассказы? При помощи чего вы составляли рассказ? (мнемотаблицы).

Логопед: - Молодцы, следующий лист вернул нам ветер. Посмотрите с какого дерева этот лист?

Д: - С осины. Л: - Какой он? Д: - Осиновый. Ветер возвратил осенний букет. Рассмотрим его.

III. Итог занятия.

Логопед. Что мы сегодня с вами делали на занятии? О каком времени года мы говорили? Что вам запомнилось? Как вы работали?

Логопед: Молодцы! Вы хорошо работали. Осень принесла вам угощения, за вашу помощь, которыми вы полакомитесь в группе.

Спасибо за работу.