Конспект группового логопедического занятия для детей 6-7 лет по лексической теме: «День защитников Отечества»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект группового логопедического занятия для детей 6-7 лет по лексической теме: «День защитников Отечества»

Цель: Обобщение и систематизация знаний детей о дне защитника Отечества.

Коррекционно – образовательные. Уточнять, активизировать и актуализировать словарь по теме « День защитника Отечества». Закреплять представления о военных профессиях, о защитниках Отечества. Продолжать развивать умения ориентировки в пространстве.

Коррекционно – развивающие. Закрепить понятие гласные, согласные твёрдые и мягкие звуки. Формировать умения подбирать синонимы к слову Отечества (Родина, Отчизна). Расширять и  активизировать, уточнять глагольный словарь по теме «защитники Отечества». Развивать умения образовывать глаголы приставочным способом. Формировать умение составлять предложения с предлогами .

Коррекционно – воспитательные. Формировать у детей навыки сотрудничества,  взаимодействия, воспитывать активность, самостоятельность.

Оборудование. Фуражка, пилотки, флажки на каждого ребёнка(красного, синего, зелёного цвета), раздаточные картинки с военными профессиями, раздаточный материал: фишки красного синего цвета.

Предварительная словарная работа:  чтение рассказа «Наше Отечество»

Наше Отечество, наша Родина – матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили наши отцы и деды. Родиной мы зовём её потому, что в  ней мы родились, а матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку. Много есть на свете кроме России всяких хороших государств, но одна у человека родная мать,  одна у него и Родина.    

Слова – дозор, Отечество, пограничник

Ход занятия.

Организационный момент.

 Учитель логопед: Сегодня мы с вами продолжим разговор о защитниках Родины, о военных. Послушайте стихотворение « Наша Армия»  автор Владимир  Степанов

На горах высоких, на степном просторе охраняет нашу Родину солдат.

Он взлетает в небо, он уходит в море, не страшны защитнику дождь и снегопад.

Шелестят берёзы, распевают птицы, подрастают дети у родной страны.

Скоро я в дозоре встану на границе, чтобы только мирные снились людям сны.

( учитель – логопед предлагает детям занять места на стульях и продолжить разговор)

1. Учитель – логопед: О ком это стихотворение?

Дети: О военных, о защитниках Родины.

Учитель – логопед: В стихотворении говорится о военных, которые «взлетают в небо».  Кто это?

Дети: Лётчики.

Учитель – логопед: А кто уходит в море?

Дети: Моряки, подводники.

Учитель – логопед: А кто «стоит в дозоре у границы»?

Дети: Это пограничники.

Основная часть.

Учитель – логопед: Вот об этих людях  мы сегодня поговорим с вами.

2.    Упражнение  «Кто что делает? Скажи. (Картинки на магнитной доске)

- Кто летает на вертолёте?  (вертолётчик летает на вертолёте).

- Кто в разведку ходит?  (разведчик ходит в разведку).

- Кто ездит на танке?  (танкист ездит на танке).

- Кто служит в пехоте?  (пехотинец служит в пехоте.)

- Кто прыгает с парашютом?  (парашютист прыгает с парашютом).

- Кто служит на подводной лодке?  (подводник служит на подводной лодке).

- Ребята, какой приближается праздник?

Дети: День защитника Отечества.

Учитель – логопед: А что такое отечество?

Дети: Отечество – это наша Родина! Это страна,  в которой мы живём.

Учитель – логопед: Кто первый ответил на этот вопрос, будет командиром, а другие ребята солдатами (учитель – логопед фуражку выдаёт командиру, а остальным  детям пилотки). Представьте ребята, что мы свами защитники Отечества, а командир будет моим помощником в нашем путешествии в мир армии.

3.   Артикуляционная гимнастика. Чтобы приступить к нашим заданиям, нам с вами нужно размяться, для этого нужно выполнить артикуляционную гимнастику с солдатом.

4.    Дидактическая игра «Сигнальщики» 

Начинаем путешествие, для начала, мы будем сигнальщиками. Если вы услышите слово, которое начинается на гласный звук, то поднимите -  какой флажок?

Дети: красный – гласный звук.

Если слово начинается на согласный – твёрдый звук?

Дети: синий –  согласный твёрдый  звук.

Если слово начинается на согласный  - мягкий звук?

Дети: зелёный – согласный  - мягкий звук.

Учитель – логопед:  Командир  построй всех в полукруг  раздай флажки и возьми себе.

Слова:  ракета, пилотка, каска, автомат, танк, бинокль, артиллерист.

Какие, хорошие сигнальщики, молодцы!

5.  Дидактическая игра «Будь внимателен»

Учитель – логопед: А сейчас вы будете составлять предложения.  Смотрим на картину предыдущего человека, говорим кого нет, но кто есть у вас на картине.

Образец: У меня есть пулемётчик. А следующий человек смотрит на свою картину и отвечает: У меня нет пулемётчика, но зато есть моряк.

Командир: раздаёт каждому картину, начинается игра.

Дети:

- У меня нет моряка, но зато есть пограничник.

- У меня нет пограничника, но зато есть десантник.

- У меня нет десантника, но зато есть танкист.

- У меня нет танкиста, но зато есть парашютист.

- У меня нет парашютиста, но зато есть лётчик.

- У меня нет лётчика, но зато есть подводник.

- У меня нет подводника, но зато есть разведчик.

Учитель – логопед: Молодцы ребята!  Командир построй свою команду: «Налево!» «Направо!»  « На месте стой!»

 5.    Физкультминутка  «МЫ СОЛДАТЫ». Выполнение действий по тексту.

Раз-два – аты - баты,

Три-четыре – мы солдаты.

Маршируем как пехота.

Раз-два – повороты.

В кабину сели самолёта,

Три-четыре – мы пилоты.

Вниз – вверх, вниз – вверх,

Наши крылья лучше всех.

А теперь на кораблях,

Мы качаемся в волнах.

Сквозь бинокль вдаль посмотрим –

Нелегко служить на флоте.

6. Игра «Шифровка».

Учитель  логопед: Посмотрите у вас на столах какие-то картинки  шифровки, давайте расшифруем. Нужно сопоставить солдата с его тенью.

7. Упражнение «Азбука Морзе» 

Учитель – логопед: Смотрите ребята, мы подошли к командному пункту. 

На подводной лодке служит радист, который передавал сообщения азбукой Морзе. Сейчас вы все станете радистами и будете вслед за мной передавать, простукивать разные сообщения. Слушание внимательно.

(Учитель -логопед прохлопывает ритм, а дети отбивают их маракасами.

ОО оо ОО О ооо ОО ооо О оо О оо О оо)

8. Чистоговорки на тему «День защитника Отечества»: Молодцы, переходим к следующему заданию. Игра с мячом)

«Аты-аты-аты» — служат в армии солдаты;

«Ин-ин-ин» — профессия мужчин;

«Аты-аты-аты» — защищают нас солдаты;

«Ат-ат-ат» — солдат чистит автомат;

«Оты-оты-оты» — у солдат есть самолёты;

«Оты-оты-оты» — боевые самолёты;

«Ли-ли-ли» — в море наши корабли;

«Сту-сту-сту» — пограничник на посту;

«Ёт-ёт-ёт» — нашу землю стережёт;

«Ши-ши-ши» — спите сладко малыши;

«ЮТ-ЮТ-ЮТ» — нашей армии — салют.

9.    Игровое упражнение «Нарисуй солдата»

Учитель – логопед: Проходите ребята, на стулья.

Нужно обвести картинку солдата по контуру.

Учитель – логопед: Молодцы, ребята пора нам вернуться в детский сад, снимайте пилотки. Теперь вы, снова дети подготовительной группы.

Итог занятия.

Учитель – логопед:  Подводит итог занятия, уточняет, о чём сегодня говорили на занятии, чем занимались, что особенно понравилось, что было труднее всего. Затем благодарит детей за работу. Вручение орденов командиром.