Дидактическая игра "Звуки из Под крышки"
учебно-методическое пособие по логопедии (подготовительная группа)

«ЗВУКИ  ИЗ  ПОД КРЫШКИ»

Лахонина С.В. ЗАТО г. Железногорск, Красноярский край, учитель – логопед

Актуальность: Дети часто для игр используют разнообразный бросовый материал. Решила использовать крышки на логопедических занятиях, с помощью которых можно изучать с ребенком: состав слова, делить слова на слоги и закреплять правильное произношение.Достаточно проявить немного фантазии, и ребенку можно предложить множество увлекательных занятий. Самое главное - игры можно сделать быстро!  Использую их для игр на занятиях по обучению грамоте, а также на индивидуальных занятиях по автоматизации звуков.

 Цель: научить ребёнка правильно произносить уже поставленный звук, автоматизировать его  в различных позициях.

Адресат: дети старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи.

Описание разработки:

Игра «Крестики – нолики». Дидактическая цель: автоматизация поставленных звуков. Игровая цель: победить соперника в игре. Игра проходит как обычные «крестики – нолики», только с каждым ходом ребёнок называет картинку, которая изображена на крышке.

Игра «Мемори». Дидактическая цель: автоматизация поставленных звуков. Игровая цель:  «открытие» как можно большего числа парных фишек-крышечек. Игра ведется двумя одинаковыми наборами крышек, на лицевой стороне которых изображены картинки. Играют  2-5 участника, в зависимости от количества крышечек. Оказалось, что им, из-за несовершенства мелкой моторики, гораздо удобнее манипулировать «фишками-крышками»  чем обычными карточками.

Игра «Sudoku». Дидактическая цель: автоматизация поставленных звуков. Игровая цель: заполнение свободных ячеек недостающими картинками так, чтобы в каждой строке и в каждом столбце каждая картинка встречалась только один раз. Игра в виде сетки, разделенной на блоки размером 5x5 ячейки, в некоторых из которых заранее поставлены фишки-крышки с картинками на автоматизируемый звук. Чтобы играть, просто нужно заполнить пустые ячейки таким образом, чтобы в каждой строке, столбце и поле 5×5 не было повторяющихся «фишек-крышек».

Способ применения: дидактическая игра

Результат применения: эффективно автоматизируются звуки, благодаря динамичности и эмоциональности проведения, есть возможность много раз упражняться в повторении нужных звуков.