Конспект. Речевое развитие "Транспорт"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект по развитию лексико-грамматического строя речи для детей старшей группы по теме: «Транспорт.  Виды транспорта».

Оборудование: бейджики с именами детей, флеш карта, мешок, две одинаковых машинки,  два одинаковых самолёта, два одинаковых автобуса, два одинаковых поезда, мяч, массажные коврики, ложки, один большой самолёт, пазлы, игрушка чебурашка, макет парковки, шапка пилота, косынки.

План:

1. Организационный момент
2. Сообщения темы. «Волшебный мешок»
3. Сюрпризный  момент «Видео от Чебурашки»
4. Активизация словаря по теме транспорт. «Загадки».
5.  Обобщающие понятия транспорта

6   Образование прилагательных от существительных «Какой\какая»

7   Ритмический ряд «Ложки»

8  Артикуляционная гимнастика «Самолет»

9 Физкультминутка

10 Согласование числительного с существительным «Игра 2\5»

 11 Развитие связной речи «Пазл»

 12 Рефлексия, домашнее задание

Дети стоят в кругу.

Логопед: здравствуйте ребята, я очень рада вас всех видеть.

Ребята посморите у нас сегодня гости. Давайте с ними поздароваемся.

(Дети здороваются).

Логопед: давайте с вами будем держаться правилам:  

«внимательно слушай, другим не мешай,

Когда тебя спросят, тогда отвеча»..

Логопед: я принесла вам такой секретный мешочек. Потрогайте, как думаете что там внутри.

(Ответы детей).

Логопед: давайте откроем его (логопед раздает игрушки)

Логопед: Ребята, как одним словом назвать эти предметы.

Дети: транспорт.

Логопед: А теперь найдите свою пару транспорта.

(выполняют действие/ встают по парам).

Логопед: ребета, а теперь каждая пара сядит рядом друг с другом на стульчики.

(дети садятся)

*Звук  транспорта

Видео обращение чебурашки.

Логопед: ну что ребята, давайте поможем Чебурашке добраться до Крокодила Гены.

Логопед: Ребята, давайте с вами отправимся в гараж. (Дети подходят к столу, на столе стоят игрушки-транспорт). Послушайте загадки и помогите их отгадать Чебурашке.

(Загадка загадывается определенному ребенку. Логопед обращается по имени)

Логопед: шуршат четыре шины

В дороге у …

Ребенок: машины.

Логопед: возьми машину и поставь ее на парковку.

(ребенок выполняет действие)

Логопед: вот стальная птица,

В небеса стремится

А ведёт её пилот.

Что за птица?

Ребенок: самолёт

Логопед: возьми самолет и поставь ее на парковку.

(ребенок выполняет действие)

Логопед: ходит город-великан на работу в океан

Ребенок: корабль

Логопед: возьми корабль и поставь ее на парковку.

(ребенок выполняет действие)

Логопед: (Обращение), давай перечислим все слова-отгадки: машина, самолет, корабль.

Л.: молодец!

Логопед: (Обращение) как ты думаешь, как все слова-отгадки можно назвать одним словом?

Ребенок: это транспорт.

Логопед: дети, все согласны?

Дети: да.

Логопед: ребята, а кто знает, как называется транспорт, который  - летает по воздуху?

Дети: перечисляют картинки.

Логопед: одним словом это - воздушный транспорт. Давайте вместе назовем.

Дети: воздушный транспорт.

Логопед: здорово, молодцы! как называется транспорт, на котором:

- плывут по воде?

Дети: перечисляют картинки.        

Логопед: одним словом это - воздушный транспорт. Давайте вместе назовем.

Дети: водный транспорт.

Логопед: замечательно! как называется транспорт, на котором:

- едут по земле?

Дети.: перечисляют картинки.

Дети.: наземный транспорт.

Логопед: отлично, вы очень радуете меня своими правильными ответами. Время идет, а нам надо отправляться в путь, и помочь успеть к дню рождения Гены. Как вы думаете, какой транспорт движется быстрее всего, наземный, воздушный или водный.

Дети: отвечает

Логопед: правильно, воздушный. Ребята, давайте рассмтрим наш самолет.

Дверца из металла (какая) — металлическая.

Руль из пластмассы (какой) — ….

Сиденье, обшитое кожей (какое)— ….

Колесо из резины (какое) — ….

Отлично, ребята, давайте подготовим наш самолет к отправке.

«Послушай, как я постучу, и после того, как я закончу, постучи точно так же».

|| | ||, || || |, | | ||.

Логопед: а теперь взлетаем?

Дети: да

Логопед: давайте с вами встанем в круг, рассправим крылья(руки), немного прикусим наш язычок и скажем ЫЫЫЫЫЫ,ой что не получается взлететь, еще раз. А теперь давайте сделаем узкий язычок и поднимем вверх и произнесем Л, а теперь громко пропели ааааЛ.

Логопед: ну что, наш самолет взлетел. Пора немного отдохнуть.

Физ.минутка

Нейрогимнастика с ковриком

1- 2-3-4-5 будем весело шагать (Дети стоят на массажном коврике, маршируют под счет)

Ножки с коврика спустили (дети спускаются с коврика делают шаг вперёд)

И присели 3-4 (дети садятся на корточки)

Снова встанем мы на коврик (дети встают,  делают шаг вперёд на коврик)

Потянулись высоко (Тянутся, руки вверх)

Дружно снова пошагаем  (Шаги на месте)  

Слезли с коврика опять и за носик себя хвать (шаг вперед, затем дотронуться до носа)

 Дальше весело шагаем и на месте все замираем (шаг на коврик, замереть (не дышать))

Глубоко теперь вздохнули (Вдох носом, выдох ртом) 

Помахали ручками (помахать друг другу) и обнялись кучками (сбегаютя в круг и обнимаются)

Логопед: Ребята, давайте с вами немного поиграем. Встанем в круг. Игра «Два-пять». Я называю один транспорт, а вы попробуете назвать правильно два и пять. Например, самолет – два самолета, пять самолетов.

Автобус- два автобуса, пять автобусов

Машина – две машины, пять машин

Корабль – два корабля, пять кораблей

Вертолет – два вертолета, пять вертолетов

Грузовик – два грузовика, пять грузовиков

Логопед: давайте двигаться дальше.  Ребята, мы уже практически идем на посадку к дому Гены.  

(дети задятся за столы по парам)

Логопед: посмотрте, на столах у вас лежат пазлы. Чеберашка хочет их подарить Гене, но кажется, он допустил в них ошибки. Соберите пожайлуста пазлы в паре.

Дети выполняют 

Логопед: Давайте найдем ошибки.

Дети по очереди называют ошибку полным предложением.

 ( на этой картинке у самолета крылья как у птицы.

на этой картинке колеса у велосипеда квадратные, а не круглые.

Логопед: замечательно. Вам понравились необычные картины?

Дети: да, понравились.

Логопед: очень хорошо.

Логопед: ребята, ууура, вот мы и помогли добраться Чебурашке до крокадила Гены.  

 Чебурашка и  Гена на день рождении машут руками.

 (Обращение), как ты думаешь, мы помогли Чебурашке сегодня?

- (Обращение) На чем лучше всего добраться до крокодила Гены?

- (Обращение) Какие виды транспорта мы узнали?

- (Обращение) Какие игры мы играли?

Логопед: ребята, а за то, что вы активно отвечали, и помогли чебурашке вовремя попасть на день рождения, они отправили вам вот такие медали.

Спасибо. До свидания.