Автоматизация звуков изолированно
картотека по логопедии (старшая группа)
Предварительный просмотр:
Автоматизация звуков изолированно
«Кто дольше?»
Материал: длинный шнурок, фишки (звѐздочки, кружочки). Ход игры: ребѐнок и логопед соревнуются в правильном и длительном произношении звука (возможно использование длинного шнурка – кто быстрее намотает). Победитель отмечается каким-либо символом (звѐздочкой, кружочком и т.д.). Игру можно использовать для автоматизации свистящих, шипящих, сонорных звуков. |
|
| «Кто больше?»
Материал: счѐтный материал. Ход игры: используется любой счѐтный материал (собачки, грибочки, квадратики и т.д.). За каждое правильное произнесение звука логопед и ребѐнок берут себе по одной фигурке. Игру можно проводить с двумятремя детьми с однотипным нарушением произношения. В этом случае логопед оценивает его правильность и награждает участников. |
«Пальчики здороваются»
Ход игры: ребѐнок большим пальцем поочерѐдно прикасается к указательному, среднему, безымянному, мизинцу. Одновременно он произносит заданный звук. Логопед следит за правильностью произношения и точностью движений пальцев рук ребѐнка.
|
|
«Поедем на машине»
Материал: тетрадь или лист бумаги, карандаш. Ход игры: игра используется для автоматизации изолированного звука [р]. В тетради для индивидуальных занятий ребѐнок и логопед рисуют машину, от которой тянется извилистая дорожка к домику (деревцу, гаражу, скамейке и т.д.). Ребенок ставит палец на начало маршрута и, длительно произнося [р], ведѐт пальцем по дорожке. В результате он должен «доехать» до интересующего объекта. В первый раз разрешается делать 2-3 остановки в пути. Для автоматизации звука [л] выбирается образ гудящего парохода или самолѐта; для [з] - комарика; для [ж] - жука и т.д. |
|
| «Маленькие ножки бежали по дорожке»
Ход игры: ребѐнок представляет, что указательный и средний пальцы - это ножки, большой палец прижимает безымянный и мизинец к середине ладони. Указательным и средним пальцами ребѐнок «шагает» по столу, произнося на каждый «шажок» заданный звук. |
«Ступеньки»
Материал: тетрадь или лист бумаги, карандаш. Ход игры: в тетради ребѐнка логопед рисует ступеньки. Нужно прошагать пальчиками по ступенькам вверх и вниз, правильно повторяя звук.
|
|
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект индивидуального логопедического занятия на тему: «Автоматизация звука Ш изолированно, в слогах, словах и дифференциация звуков Ш – С »
Конспект индивидуального логопедического занятияна тему: «Автоматизация звука Ш изолированно, в слогах, словах и дифференциация звуков Ш – С » Цель: Закреплять произношение звука Ш в слогах...
Конспект индивидуального логопедического занятия на тему: «Автоматизация звука Ш изолированно, в слогах, словах и дифференциация звуков Ш – С »
Индивидуальное занятие является одной из организационных форм логопедического воздействия, на котором осуществляется обучение произношению. Индивидуальные занятия предусмотрены учебным плано...
Дидактическое пособие «Звуковые дорожки» для автоматизации звуков изолированно, в слогах, словах
Автоматизация звуков (закрепление, введение в речь) – длительный и важный этап коррекции звукопроизношения, который требует от ребенка усилий, а при отсутствии мотивации становится тормозящим фа...
Методическая разработка по коррекции изолированного звукопроизношения, автоматизации звука в речи, соотнесения звука и буквы, формирование навыков чтения на материале слогов с использованием методов и приёмов образовательной кинезиологии.
Методическая разработка позволяет упражнять ребёнка в автоматизации звуков как раннего онтогенеза так и различных групп звуков смешиваемых в произношении, дифференциации по звонкости-глухости, твёрдос...
Конспект индивидуального занятия «Автоматизация звука [Р] изолированно, автоматизация звука [Ш] в чистоговорках, автоматизация звука [Ж] в предложениях.
Конспектиндивидуального занятия «Автоматизация звука [Р]изолированно, автоматизация звука [Ш] в чистоговорках, автоматизация звука [Ж] в предложениях. Лексическая тема «Защитники Отечества...
Индивидуальное логопедическое занятие по воспитанию звука [ш] Автоматизация звука Ш изолированно, в прямых, обратных слогах, в словах и в предложениях
laquo;Логопедическая сказка о том, как рысёнок Тёмаи зайчонок Сёма подружились с белочкой Аней »...
Конспект индивидуального логопедического занятия на тему: Автоматизация звука Р в изолированной позиции, в прямых и обратных слогах "Логопедическая сказка о том, как Мимимишки поздравляли Лисичку с днем рождения и учились говорить звук Р"
Речевое заключение: ФНР: дислалия. Мономорфное нарушение звукопроизношения. Параротацизм....