Памятка для родителей "Звуковой анализ и синтез"
рабочие листы по логопедии

Борщева Мария Александровна

Памятка для родителей "Звуковой анализ и синтез"

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл pamyatka_dlya_roditeley_glasnye_i_soglasnye_zvuki_slovo.docx22.08 КБ

Предварительный просмотр:

                                     

ПАМЯТКА ДЛЯ  РОДИТЕЛЕЙ.

Звуки – все, что мы слышим и произносим. Они бывают речевые (их произносят люди) и неречевые (разные шумы).

Гласные звуки –                    их можно петь и тянуть. Воздух свободно выходит изо рта , нет никакой преграды. Гласные звуки образуют слоги: сколько в слове гласных – столько и слогов!

Согласные звуки –                    их нельзя петь, так как при их произнесении во рту есть преграда (зубы, губы, язык).

Согласные звуки бывают: твердые             , мягкие              , звонкие  , глухие     Слоги – « кусочки(части) слов» состоят из звуков.

Слова – складываются из слогов. Слова бывают:   короткие (кот),   средние (ко-ро-ва),   длинные         (ве-ло-си-пед).

Правило звукового анализа:

                     МАМА                                        КИТ

        

                     

  • Что это? (слово)
  • Сколько слогов?
  • Сколько всего звуков? (на слух)
  • Какой звук 1-ый, 2-ой и т.д.?
  • Выложи символы, расскажи о каждом звуке!

Правило деления слов на слоги

Сколько в слове гласных звуков - столько и слогов.

КОТ               МУКА                  МИМОЗА

  Можно обозначить гласные звуки символами, «пропевать» звуки при проговаривании и считать количество символов. Сколько символов гласных звуков, столько и слогов. Затем предложить выложить символы самостоятельно по порядку произнесения гласных звуков в слове.

СЛОВО    

   СЛОВО -  ПРЕДМЕТ – называет предметы (неживые или неодушевленные) вокруг нас /дом, карандаш, шапка…/, отвечает на вопрос «Что это?» и объекты (живые или одушевленные) /заяц, человек, муха/, отвечает на вопрос «Кто это?»

   Мы обозначаем прямой черной полоской (линией)

СЛОВО – ПРИЗНАК (КРАСИВЫЕ СЛОВА)– называет признак предмета (красивый, добрая, веселые, доброе), отвечает на вопросы «Какой, какая, какое, какие?»

   Мы обозначаем волнистой полоской (линией)

   СЛОВО – ДЕЙСТВИЕ -   называет действие предмета и объекта (бежит, летит, едут), отвечает на вопросы «Что делает? Что делают?»

   Мы обозначаем двумя прямыми полосками (линиями)

  МАЛЕНЬКОЕ СЛОВО  - предлог (в, на, за, под, перед, около, между,  из-за, из-под.

    Мы обозначаем маленьким квадратом

                                     


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Памятка-буклет для родителей "Звуковой анализ и синтез"

Обучая ребенка чтению и развивая фонематический слух, следует помнить:Наша речь состоит из предложений.Предложение - это законченная мысль.Предложения состоят из слов.Слова состоят из звуков....

Памятка для родителей «Развитие фонематического анализа и синтеза у детей с временной задержкой психического развития»

Прежде чем учить ребенка читать, необходимо сформировать у него навыки фонематического анализа и синтеза....

Памятка-буклет для родителей «Формирование у детей старшего дошкольного возраста навыков звукового анализа и синтеза»

Данный буклет будет полезен родителям старших дошкольников, желающим ещё до школы сформировать у детей навыки, необходимые им  для овладения грамотой. В буклете доступно представлена информация о...

ПАМЯТКА "Развитие умений и навыков звукового анализа и синтеза у детей 5-7 лет"

Работа по развитию фонематических процессов у детей дошкольного возраста (формирование простых и сложных форм звукового анализа, синтеза, слогового анализа и синтеза, фонематических представлений) дол...

Памятка для родителей «Формирование звукового анализа и синтеза у детей старшего дошкольного возраста»

Памятка для родителей «Формирование звукового  анализа  и синтеза у детей старшего дошкольного возраста»...