Памятка для родителей «Развитие фонематического анализа и синтеза у детей с временной задержкой психического развития»
консультация на тему

Слайд 1

Памятка для родителей «Развитие фонематического анализа и синтеза у детей с временной задержкой психического развития» Прежде чем учить ребенка читать, необходимо сформировать у него навыки фонематического анализа и синтеза .

Слайд 2

1. Узнать звук на фоне других звуков, на фоне слова в следующей последовательности: Выделять гласные из ряда звуков; Узнавать гласные на фоне слога и односложных слов; Узнавать гласные на фоне многосложных слов; Выделять согласные из ряда других звуков; Узнавать согласные на фоне многосложных слов.

Слайд 3

2 . Выделять первый и последний звуки в слове, определять место звука в слове (начало, середина, конец): Выделять первый ударный гласный звук из двусложных слов; Выделять последний ударный гласный звук из слова; Определять место ударного гласного звука в слове (начало, середина, конец); Выделять первый согласный звук из слога и односложных слов; Выделять первый согласный звук из многосложных слов; Выделять последний согласный звук из односложных и многосложных слов; Определять место согласного звука (начало, середина, конец ).

Слайд 4

3. Определять последовательность звуков: В ряду гласных: АУ, УА; В обратном слоге: АМ, АП, АХ; В прямом открытом слоге: МУ, ХА, ДА; В закрытом слоге типа МАК

Слайд 5

. Авт. Миронцева С. М. «Взаимодействие участников процесса коррекционно-речевого развития дошкольников. – СПб., 2012г.»