Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе Тема: «Дифференциация звуков «Р - Л». Перелётные птицы»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД №31»

САТКИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

ул. Первомайская, 15, г. Бакал, Челябинская обл., 456900, Россия

телефон: (35161)9-66-58; e-mail: det-cad31@mailru

Конспект непосредственно образовательной деятельности

в подготовительной группе

Тема: «Дифференциация звуков «Р - Л». Перелётные птицы»

Образовательная область: познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.

Автор (разработчик):

Кашина Мария Анатольевна

Учитель-логопед

Бакал, 2026 г.

Коррекционно-образовательные цели:

- Закрепить навыки правильного произношения  звуков «Р» и «Л» на слух и в произношении в слогах, словах и предложениях.

- Закреплять знания о перелётных птицах, их названиях и признаках.

- Упражнять в образовании притяжательных прилагательных и существительных множественного числа.

Коррекционно-развивающие цели:

- Развивать артикуляционную и мелкую моторику.

- Развивать фонематический слух и восприятие.

- Работать над силой выдоха и ритмизацией речи.

Коррекционно-воспитательные цели:

- Воспитывать бережное отношение к природе и интерес к жизни птиц.

Оборудование: зеркала, профили звуков, предметные картинки (грач, скворец, ласточка, иволга, журавль, соловей, лебедь), «пёрышки» на ниточках, мяч.

Ход занятия

1. Организационный момент

Логопед: «Ребята, сегодня к нам в гости заглянуло весеннее солнышко. Оно принесло на своих лучах загадочные звуки. Послушайте: «Р-р-р», «Л-л-л». Сегодня мы будем учиться не путать эти звуки и вспомним тех, кто возвращается к нам из тёплых стран».

2. Артикуляционная гимнастика

- Для звука «Л»: «Улыбка», «Лопаточка», «Иголочка», «Пароход гудит»  (ы-ы-ы, кончик языка за зубами).

- Для звука «Р»: «Маляр», «Лошадка», «Грибок», «Дятел» (д-д-д), «Моторчик».

3. Дыхательная гимнастика

Логопед: «Сегодня к нам пришло письмо с пером. Ребята, как вы думаете, от кого оно? Правильно, от птиц. Весна пришла, и птицы возвращаются из тёплых стран. Давайте подготовимся к встрече с ними».

Упражнение «Пёрышко»: Дуем на лёгкое пёрышко, не надувая щёк (плавный, длительный выдох).

4. Сравнительная характеристика звуков

- Звук «Л»: Губы в улыбке, кончик языка упирается в верхние зубы («седлом»), голос работает, воздух идёт по бокам языка.

- Звук «Р»: Кончик языка наверху, за верхними зубами, он дрожит (вибрирует) под

напором воздуха.

- Характеристика: Оба звука согласные, звонкие и твёрдые.

5. Развитие фонематического слуха

- Игра «Поймай птицу»:

«Логопед: Я буду называть слова. Если услышите звук «Р» - хлопните в ладоши (как будто птица взлетела), если звук «Л» - положите руки на стол (как будто птица села на ветку).

Слова: Ласточка,  Грач, Соловей, Скворец, Журавль, Иволга, Жаворонок.  

6. Дифференциация в слогах

(Речевая зарядка)

Повторяйте за мной «птичьи песенки»:

- Ла – ра – ла – пришла весна

- Ро – ло – ро  - у птицы перо

- Лу – ру – Лу -  видим мы скалу

- Ры – лы – ры – зазвенели комары  

7. Игра «Скажи наоборот»

Ра-ра-ра  - ла-ла-ла                  Ар-ар-ар – ал-ал-ал

Ро-ро-ро  - ….                          Ор-ор-ор - …

Ру-ру-ру - …                            Ур-ур-ур - …

Ры-ры-ры - …                          Ыр-ыр-ыр - …

Лак – рак

Лов - …

Ложки - …

Лука - …

Укол - …

Лот - …

8. Игра «Четвёртый лишний»:

Логопед: «Ребята, скажите, кто лишний и почему?»

- Индюк, курица, гусь домашний, журавль

- Скворец, дятел, синица, голубь

- Рысь, бобр, грач, белка

- Жираф, жаворонок, зебра, носорог

     Логопед: «Ребята, вспомните и назовите лишние слова: журавль, скворец, грач, жаворонок. Что общего между этими словами? (Это перелётные птицы)».

     Логопед: «Назовите среди перелётных птиц лишнее слово»

     Дети: «Скворец. Звук Рь - мягкий»

     Логопед: «Правильно. Расскажите, как правильно произносить звуки «Р» и «Рь». Чем различаются? Чем похожи?»

9. Игра «Скажи наоборот»

Ра – ря           Кра – кря

Ро – рё           Кро – крё  

Ру – рю          Кру – крю

Ры – ри          Кры – кри

Рад – ряд

Ров – рёв

Рысь – рис

Брак – бряк

10. Дифференциация в словах. Работа по лексической теме.

Логопед: «Птицы перепутали свои стаи. Давайте поможем им. На доске два дерева. На  одно мы «поселим» птиц, в названии которых есть звук «Л», а на другое – со звуком «Р».  

1. Звук «Л»: Ласточка, Иволга, Соловей.
2. Звук «Р»: Грач, Скворец, Жаворонок

11. Физминутка

«Цапля»

Очень трудно так стоять,

Ножку на пол не спускать. (Стоять на одной ноге)

И не падать, не качаться,

За соседа не хвататься.

«Птички разминаются»

Птицы в гнёздышках сидят и на улицу глядят. (Дети присели)

Погулять они хотят и тихонько все летят. (Дети машут руками)

Крылья расправляют, плавно приземляются. (Медленно садятся за столы)

12. Грамматический строй речи

Игра «Один - много»

- Один грач – много (грачей)

- Одна ласточка – много (ласточек)

- Один соловей – много (соловьёв)

- Одна иволга – много (иволог)

Игра «Чьё это?» (образование притяжательных прилагательных)

- Крыло журавля – журавлиное

- Хвост ласточки – ласточкин

- Клюв грача – грачиный

- Песня соловья – соловьиная

13. Работа над предложением

Логопед: «Ребята, помогите мне исправить ошибки в предложениях »

- Грач весну на принёс хвосте  (Грач принёс весну на хвосте)

- Скворечнике в живёт скворец (Скворец живёт в скворечнике)

- Гнездо соломы строит из ласточка (Ласточка строит гнездо из соломы)

14. Итог занятия

«Какие звуки мы сегодня учились различать?»

«О каких птицах говорили?»

«Кто из перелётных птиц возвращается к нам раньше других?» (Грач)

«Кто строит гнездо в скворечнике?» (Скворец)

«Кто из перелётных птиц прилетает в числе последних?» (Ласточка)

Логопед: «Ребята, если вам было легко выполнять задания – поднимите картинку с солнышком, если сложно – с тучкой»