План-конспект подгруппового логопедического занятия в старшей группе «Звук и буква У»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Этап

Содержание

Слова педагога

Предположительные ответы и действия детей

I

Организационный момент.

Какой сегодня день недели?

Какое сейчас время года?

Приготовили пальчики:

Раз, два, три, четыре, пять, (пальчики      здороваются, начиная с большого)

В лес идём мы погулять. (обе руки «идут» указательным и средним пальцем)

За черникой,  (загибают пальчики)

За малиной,

За брусникой,

За калиной.

Землянику мы найдём

И братишке принесём.

Ребята, а чем же мы будем сегодня заниматься? (сжимаем – разжимаем кулачки)

Мы будем разговаривать,

Мы будем проговаривать

Так правильно и внятно,

Чтоб всем было понятно.

Садимся на стульчики.

Сегодня день недели понедельник.

Сейчас время года осень.

Выполняют инструкцию

Проговаривают вместе с логопедом

II

Основная часть.

Артикуляционная гимнастика.

1. «Улыбка» - растянуть губы в улыбке
2. «Трубочка» - вытянуть губы вперёд
3. «улыбка» - «трубочка» - «улыбка» - «трубочка»

Упражнения для языка:

1. «качели» - кончик языка поднимается к носу, опускается к подбородку
2. «обезьянка» - кончик языка под верхнюю губу, за нижнюю губу
3. «прятки» - кончик языка за верхние резцы, за нижние резцы
4. «часики» - кончик языка в правый уголок рта, в левый (губы в улыбке)
5. «орешки» - кончик языка оттягивает правую щёку, левую
6. «вкусные орешки» - кончик языка ударяет о верхние резцы
7. «чистим зубки» - круговые движения языка (скользит по внешней стороне зубов)
8. «побелить потолок» - кончик языка скользит по нёбу от верхних резцов к горлышку и обратно
9. Покусывание всего языка
10. Кончик языка между губами, шёпотом произносим «па» 5-6 раз, зафиксировать положение
11. Кончик языка между зубами, шёпотом произносим «та» 5-6 раз, зафиксировать положение
12. «лошадка» - пощёлкать кончиком языка
13. «грибочек на тонкой ножке»
14. «гармошка»

Упражнения на воздушную струю

15. Подуть на кончик языка
16. Свернуть язык  трубочкой, подуть в трубочку

Сказка про пчёлку Ульку

Вылетела пчёлка Улька из своего домика – улья, полетела и запела песенку: «У-у-у! У-у-у! Много мёда соберу!» И тут она увидела, как в пруду плавает утка с утятами:

- Здравствуй, тётушка Утка! Как дела у твоих утят?

- Здравствуй, Улька! Спасибо, я смазала им горлышки твоим мёдом, и они выздоровели!

Улька полетела дальше и запела свою песенку: : «У-у-у! У-у-у! Много мёда соберу!» И тут она увидела в ущелье своего знакомого Ужа.

- Здравствуй, Уж! Как твои дела?

- Здравствуй, Улька! Я смазал твоим мёдом свой ободранный бок, и он у меня зажил!

Улька полетела дальше и снова запела свою песенку… (Какую песенку запела Улька?)

Сегодня мы с вами познакомимся со звуком [У].

Наш Весёлый Язычок вытянул губы трубочкой и пропел: : «У-у-у-у-у!»

Давайте все вместе пропоём этот звук.

Характеристика звука [У]:

Звук [У] – гласный. Потому что мы его произносим голосом, во рту нет преграды, и мы  его можем пропеть. Обозначается звук [У] маленьким  красным кружочком.

А на что похож звук [У]?

Встаём со стульчиков

Физминутка:

Раз-два, раз-два, (наклоны туловища)

Замелькали пятки. (бег на месте)

Как чудесно босиком (бег на носках)

Бегать на зарядке!

Умеют все ребятки (соответствующие движения)

С носочков встать на пятки.            

Вздохнуть и потянуться,

Присесть и разогнуться.

Садимся на свои места.

Расскажите правило про звуки.

Какой первый звук в имени Улька?

Какой первый звук в слове утка?

Какой первый звук в слове уж?

Где живут люди?

У звука [У] тоже есть свой домик – буква У.

Посмотрите, как пишется эта буква.

Большая буква У высотой 3 клеточки, маленькая буква У высотой 2 клеточки. (на доске показать написание)

Посмотрите внимательно, на что похожа буква У?

У – сучок.

В любом лесу

Ты увидишь

Букву У.

(показать веточку в форме буквы У)

Ребята, нам с вами нужно запомнить ещё одно очень важное правило: БУКВЫ МЫ ВИДИМ И ПИШЕМ

Давайте в воздухе напишем букву У.

Ребята, смотрите, к нам в гости пришла девочка Уля. Посмотрите, какой звук она поёт?

Уля очень любит ягоды. Давайте соберём для неё ягоды. (Игра «Соберём ягоды»)

- Я сорвала для Ули чернику.

(опросить всех детей)

Молодцы, ребята! Накормили Улю ягодами. Она вам говорит: «Спасибо!»

Выполняют артикуляционные упражнения

 «У-у-у! У-у-у! Много мёда соберу!»

Вместе с логопедом повторяют: «У-у-у-у-у!»

Звук [У] похож на вой волка, на завывание вьюги.

Повторяют слова и движения за логопедом.

Звуки мы слышим и произносим.

Первый звук [У].

В слове утка первый звук [У].

В слове уж первый звук [У].

Люди живут в домах, в квартирах.

На рогатку, на сучок.

Повторяют правило с логопедом.

В воздухе пишут букву У.

Уля поёт звук [У].

- Я сорвала для Ули костянику.

- Я сорвал для Ули землянику.

И т.д.

III

Подведение итогов занятия.

Кто мне скажет, с каким звуком мы сегодня познакомились?

Какой это звук?

Какое правило про звуки мы с вами знаем?

В какой букве живёт звук [У]?

Давайте вспомним правило про буквы.

Ребята, сегодня на прогулке поищите на участке букву У, напишите её на песке. Запомните, веточки мы нигде не ломаем, а только показываем друг-другу и воспитателю, где нашли букву У.

Сегодня мы познакомились со звуком [У].

Звук [У] гласный.

Звуки мы слышим и произносим.

Звук [У] живёт в букве У.

Буквы мы видим и пишем.