Конспект проекта «Золотая осень» (для детей с СНР)
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект проекта «Золотая осень» (для детей с СНР)

Тема проекта: «Золотая осень»
Тип проекта: исследовательско-творческий, краткосрочный (3 занятия)
Возраст: 5–7 лет с системным недоразвитием речи (СНР)
Форма работы: подгрупповая (3–4 ребёнка)
Цель: создание коллективного продукта – осеннего панно «Золотая осень» (аппликация + простые фразы)

Занятие 1 – Что приносит нам осень?

Задачи:

1. Познакомить с осенними признаками (листья желтеют, идёт дождь) через картинки и реальные листья.
2. Активизировать подражательную речевую деятельность (звукоподражания: кап-кап, шур-шур).
3. Принять решение сделать осеннее панно.

Оборудование: настоящие осенние листья (жёлтые, красные); картинки «осень» (дождь, листопад, лужи); большой лист ватмана (будущее панно); игрушечная тучка.

Ход занятия

1. Организационный момент (3 мин)
Логопед показывает листья:
– Посмотрите, листья жёлтые, красные. Какое время года? (Осень.)
– Как шуршат листья? Шур-шур-шур. (Дети повторяют.)
– Как капает дождик? Кап-кап-кап. (Дети повторяют.)

2. Проблемная ситуация (3 мин)
Логопед показывает чистый ватман:
– Наша группа будет красивой? Нет.
– Что делать? Давайте сделаем осеннюю картинку! Наклеим листья, тучку.

3. Планирование (очень простое, 4 мин)
Логопед выкладывает картинки-символы:

1. Наклеить листья.
2. Наклеить тучку.
3. Нарисовать дождик.

4. Игра «Собери листочки» (3 мин)
Дети собирают разбросанные листья в корзину, проговаривая: «Лист», «Жёлтый лист» (с помощью логопеда).

5. Итог (2 мин)
– Что будем делать? (Осеннюю картинку.)
– Что наклеим? (Листья, тучку.)

Занятие 2 – Делаем осеннее панно

Задачи:

1. Закрепить осеннюю лексику (лист, дождь, туча, лужа).
2. Учить составлять простую фразу из 2 слов (с опорой на панно).
3. Развивать мелкую моторику (наклеивание, рисование).

Оборудование: ватман; клей, кисточки, салфетки; засушенные или бумажные листья; вырезанная из бумаги туча; фломастеры (синие – для дождя).

Ход занятия

1. Повторение (3 мин)
Логопед показывает лист: «Что это?» (Лист.)
– Какого цвета? (Жёлтый, красный.)
– Как шуршит? (Шур-шур.)

2. Игра «Куда упал лист?» (4 мин)
Логопед роняет лист на стол, на пол, в корзину.
– Лист упал на стол. Куда упал лист? (Дети показывают или говорят «на стол».)

3. Практическая работа – создаём панно (10 мин)
– Сначала наклеим тучу. (Логопед помогает.)
– Теперь наклеим листья. (Дети намазывают клеем и приклеивают.)
– Теперь нарисуем дождик. (Дети рисуют вертикальные линии синим фломастером.)

В процессе логопед проговаривает: «Туча. Дождь: кап-кап. Листья шуршат: шур-шур».

4. Итог (3 мин)
– Какое красивое панно! Что на нём? (Туча, дождь, листья.)
– Какое время года? (Осень.)

Занятие 3 – Показываем панно (презентация)

Задачи:

1. Представить результат проекта (украсить группу или подарить малышам).
2. Закрепить простые фразы с опорой на панно.
3. Создать ситуацию успеха.

Оборудование: готовое панно; куклы-зрители или младшая группа; наклейки «Осенний листок».

Ход занятия

1. Подготовка (3 мин)
– Сегодня мы покажем нашу осеннюю картинку куклам.
– Кто покажет тучку? Кто покажет дождик? Кто покажет листья?

2. Презентация (8 мин)
Дети по очереди показывают элементы панно и называют (с помощью логопеда):
– Это туча. Кап-кап. – Это листья. Шур-шур.
Куклы «хлопают».

3. Рефлексия (2 мин)
– Что мы сделали? (Картинку про осень.)
– Вам нравится? (Да.)
Логопед дарит наклейки.