Коррекция речи через мнемотехнику.
статья по логопедии (подготовительная группа)

Мнемотехника уже давно стала любимым моим приемом работы с воспитанниками, при этом и на занятиях воспитанники получают положительные эмоции от работы по коррекции речи по данному методу.

Мнемотехника – (в переводе с греческого  «mnemonikon» - «искусство запоминания») - это совокупность  различных методов и приемов,  направленных на развитие памяти, посредством образования ассоциаций, используя для этого звуковые и визуальные предметы облегчающие запоминание. Что такое мнемотехника? Расскажу подробно. (Чтобы стало понятно, приведу пример: когда запоминали расположение  цветов радуги использовали поговорку: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». По первым буквам мы запоминали,  какой есть цвет у радуги и в какой они находятся последовательности. Вот в этом и заключается метод мнемотехники – мы облегчаем  запоминание путем образования ассоциаций.)

Содержание мнемотаблиц  -  это графическое изображение персонажей, явлений природы, некоторых действий путем выделения главных смысловых звеньев сюжета текста.

 С помощью мнемотаблиц удобно детям рассказывать чистоговорки, стихотворения, пересказывать сказки. Дети видят всех героев. Свое внимание концентрируют на правильном составлении предложений. Очень важно идти от рисунка к рисунку. От предложения к предложению. Так ребенок учится рассказывать.

Таким образом, схемы служат своеобразным зрительным планом для создания монологов, помогают детям выстраивать:

• строение чистоговорки/стихотворения/рассказа,
• последовательность чистоговорки/стихотворения/рассказа,
• лексико-грамматическую наполняемость.

На этапе автоматизации звуков в речи мнемотехника позволяет за одно занятие заучить от 2 до 5 чистоговорок разной степени сложности. Чистоговорки заготавливаю в двух вариантах: цельная мнемотаблица и  в разрезном варианте.

Заучив чистоговорку/стихотворение ребенку предлагается по памяти собрать мнемоквадраты в мнемотаблицу и рассказать её еще раз. Так же работаем по заученным чистоговоркам и мнемоквадратам на следующих занятиях. Детям предлагается по памяти найти разрезанные мнемоквадраты к соответствующим чистоговоркам / стихотворениям  и сгруппировать их.

Данный метод и инструмент работы в коррекции речи - позволяет задействовать и активизировать все психические процессы (память, внимание, мышление, восприятие и пр.) и мелкую моторику. Способствует формированию ассоциативного мышления, а так же позволяет качественно и быстро автоматизировать поставленные звуки в речи. До использования и внедрения в свою работу этап автоматизации порой затягивался на продолжительный период времени, но использование мнемотехники позволило сократить сроки в разы. Мнемотехника стала основным моим направлением в коррекции речи.

Мнемотехника уже давно стала любимым моим приемом работы с воспитанниками, при этом и на занятиях воспитанники получают положительные эмоции от работы по коррекции речи по данному методу.

Мнемотехника – (в переводе с греческого  «mnemonikon» - «искусство запоминания») - это совокупность  различных методов и приемов,  направленных на развитие памяти, посредством образования ассоциаций, используя для этого звуковые и визуальные предметы облегчающие запоминание. Что такое мнемотехника? Расскажу подробно. (Чтобы стало понятно, приведу пример: когда запоминали расположение  цветов радуги использовали поговорку: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». По первым буквам мы запоминали,  какой есть цвет у радуги и в какой они находятся последовательности. Вот в этом и заключается метод мнемотехники – мы облегчаем  запоминание путем образования ассоциаций.)

Содержание мнемотаблиц  -  это графическое изображение персонажей, явлений природы, некоторых действий путем выделения главных смысловых звеньев сюжета текста.

 С помощью мнемотаблиц удобно детям рассказывать чистоговорки, стихотворения, пересказывать сказки. Дети видят всех героев. Свое внимание концентрируют на правильном составлении предложений. Очень важно идти от рисунка к рисунку. От предложения к предложению. Так ребенок учится рассказывать.

Таким образом, схемы служат своеобразным зрительным планом для создания монологов, помогают детям выстраивать:

• строение чистоговорки/стихотворения/рассказа,
• последовательность чистоговорки/стихотворения/рассказа,
• лексико-грамматическую наполняемость.

На этапе автоматизации звуков в речи мнемотехника позволяет за одно занятие заучить от 2 до 5 чистоговорок разной степени сложности. Чистоговорки заготавливаю в двух вариантах: цельная мнемотаблица и  в разрезном варианте.

Заучив чистоговорку/стихотворение ребенку предлагается по памяти собрать мнемоквадраты в мнемотаблицу и рассказать её еще раз. Так же работаем по заученным чистоговоркам и мнемоквадратам на следующих занятиях. Детям предлагается по памяти найти разрезанные мнемоквадраты к соответствующим чистоговоркам / стихотворениям  и сгруппировать их.

Данный метод и инструмент работы в коррекции речи - позволяет задействовать и активизировать все психические процессы (память, внимание, мышление, восприятие и пр.) и мелкую моторику. Способствует формированию ассоциативного мышления, а так же позволяет качественно и быстро автоматизировать поставленные звуки в речи. До использования и внедрения в свою работу этап автоматизации порой затягивался на продолжительный период времени, но использование мнемотехники позволило сократить сроки в разы. Мнемотехника стала основным моим направлением в коррекции речи.