«Путешествие в страну Красивой речи. Звук [Р] и буква Р»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект логопедического занятия в подготовительной группе

Тема: «Путешествие в страну Красивой речи. Звук [Р] и буква Р»

Цель: Автоматизация звука [Р] в слогах, словах и предложениях; знакомство с буквой Р.

Задачи:

1. Коррекционно-обучающие: Закрепить правильное произношение звука [Р]; учить выделять звук из ряда звуков, слогов, слов; познакомить со зрительным образом буквы Р.

2. Коррекционно-развивающие: Развивать фонематический слух, артикуляционную и мелкую моторику, внимание, память, логическое мышление.

3. Воспитательные: Формировать самоконтроль за речью, воспитывать усидчивость и умение работать в коллективе.

   Оборудование: Индивидуальные зеркала, предметные картинки со звуком [Р], «звуковая линейка», фишки, разрезная азбука, тетради, простые карандаши, мяч.

---

Ход занятия

1. Организационный момент (2 мин)

Логопед встречает детей.

— Здравствуйте, ребята. Сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте покажем, как мы умеем красиво говорить.

— Сядет тот, кто назовет свое имя ласково (например: Димочка, Машенька).

2. Артикуляционная гимнастика (3 мин)

(Работа у зеркал)

— Чтобы говорить красиво, нужно размять наш язычок. Делаем упражнения:

*   «Улыбка — Хоботок»

*   «Лопатка»

*   «Чашечка» (поднимаем широкий язык за верхние зубы)

*   «Лошадка» (пощелкать языком)

*   «Грибок» (присосать язык к нёбу)

*   «Барабанщик» (постучать кончиком языка за верхними зубами: Д-Д-Д)

3. Объявление темы. Характеристика звука (3 мин)

— Отгадайте загадку: «Рычит, гремит, грозно смотрит. Кто это?» (Тигр)

— Какой первый звук в слове «Тигр»? (Звук [Р]).

— Сегодня мы будем говорить о звуке [Р] и познакомимся с буквой Р.

— Опишите звук [Р]. (Он согласный, твердый, звонкий). Почему согласный? (Воздух встречает преграду — язык). Положите руку на горлышко — оно дрожит, значит, голос работает.

4. Игра на развитие фонематического слуха «Поймай звук» (2 мин)

— Я буду произносить звуки и слоги. Если услышите [Р], хлопните в ладоши:

*   Р, К, М, Р, Н, Р

*   РА, ЛЫ, РЫ, МО, РУ

5. Автоматизация звука в слогах (2 мин)

Проговаривание с разной интонацией.

— Повторяйте за мной, как «рычит мотор»:

*   Ра-ро-ру-ры

*   Ара-оро-уру

— А теперь с мячом: я называю слог, а вы обратно (Ра — Ар, Ро — Ор).

6. Автоматизация в словах. Игра «Назови картинку» (4 мин)

— У меня на столе картинки. Выберите те, в названии которых есть звук [Р].

(Картинки: рак, рыба, корова, топор, лук, дом, машина, радуга).

— Где стоит звук [Р] (в начале, середине или в конце)?

Дети работают со звуковыми линейками.

7. Физминутка (2 мин)

Логоритмика.

Мы писали, мы читали (повороты туловища)

И немного мы устали.

А сейчас мы отдохнем,

Словно «Ракета» ввысь рваном!

Руки — «мотор». Напряжение. Р-Р-Р (громко, тихо, шепотом).

А теперь как «Воронята» сели на забор и тихо закаркали: Кар-кар-кар (приседания).

8. Знакомство с буквой Р (3 мин)

— Звук [Р] мы слышим и произносим. А буква Р — это значок, который мы пишем и видим.

— Посмотрите на неё. На что похожа буква Р? (Флаг, перекладина, топорик).

— Прочитайте стихотворение: «Буква Р — на мачте парус, вдаль плывет, небес касаясь».

— Напишите букву Р пальцем в воздухе, на ладошке.

9. Чтение слогов и слов (4 мин)

Работа с разрезной азбукой.

— Составьте слоги: РА, РО, РУ. Прочитаем их.

— А теперь составьте короткое слово из знакомых букв: РАК. (Выкладывают и читают).

10. Работа в тетради (3 мин)

— Пропишите букву Р по точкам и самостоятельно (строчную и заглавную).

11. Развитие связной речи. Игра «Исправь предложение» (2 мин)

— Я скажу неправильно, а вы поправьте:

*   «У рака большая рыба». (У рыбы большой рак).

*   «Трава растет на топоре». (Трава растет на траве).

12. Итог занятия. Рефлексия (2 мин)

— С каким звуком мы сегодня работали? Какая у него характеристика?

— Вспомните слова со звуком [Р].

— Оцените себя: Если у вас всё получалось и говорить стало легче — возьмите красную фишку. Если трудно — синюю.

— Молодцы! Вы очень старались. Дома выучите скороговорку: «На горе Арарат растет крупный виноград».