Итоговое занятие "Звук Р"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Кок – Таман»

Коррекционно-развивающее занятие в  подготовительной к школе группе

Тема: «Звук Р»

                              Разработал:

                                                                    Учитель – логопед Туймешева Д В

с. Улаган

2026г

Тема: «Звук «Р»

Цель: Итоговое закрепление правильного произношения звука «Р» изолированно, в слогах, словах, предложениях, чистоговорках.

Задачи: Коррекционно-образовательная – закреплять  правильное произношение  звука «Р» изолированно, в слогах, словах, предложениях, чистоговорках.

Коррекционно-развивающая - Развивать фонематические процессы.

Развивать внимание, память, мышление.

Коррекционно-воспитательная - Воспитывать у детей  положительную мотивацию на занятии. Воспитывать самостоятельность в работе, инициативность, ответственность.

Оборудование: картинка звук «Р», карточки со слогами, карточки со словами,  деревянные фигурки, ИКТ, нейроигры, костюм- образ тигренка.

                                              Ход занятия.

1. Организационный момент (30 сек)

-приветствие.

 -сегодня будем продолжать работу по теме: «Звук «Р»

2. Вводная часть (1 мин)

Артикуляционная гимнастика( заборчик , лопатка, чашечка, лошадка, грибок, вкусное варенье, качели, конфета, почистим зубки, гармошка, барабанщик, индюк), массаж ушей, массаж ладоней.

При произнесении звука «Р»:

-губы раскрыты, нейтральны;

-зубы разомкнуты;

-боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам;

-широкий кончик языка поднят к альвеолам и вибрирует.

3.Основная часть (20 мин)  

Задание «Написать букву Р» на песке, двумя  руками одновременно,  написать букву.

Игра «Найди фигурку»  – найти фигурку в песке, назвать слово, определить наличие звука «Р» в слове.

Задание «Составь предложение» используя фигурки, найденные в песке, составить предлоржения.

Упражнение «Один – много» Образовать множественное число.

Трава-травы, матрос-матросы, театр-театры, струна-струны, страница-страницы, ватрушка, ватрушки.

Упражнение, Образовать единственное число.

Трубы-труба, матрасы-матрас, вертолеты-вертолет, рулеты-рулет, трассы-трасса, костры-костер.

Задание «Скажи наоборот».

Грустный – радостный, веселый

Длинный – короткий

Неряшливый – аккуратный

Налево – направо

Плохой – хороший

Медленно – быстро

Злой – добрый

Белый – черный

Сухой – мокрый

Физминутка: ( проводится через 10 – 15 минут после начала занятия).

Нейроборд, нейропальчики, нейродорожка. Проговорить слоги (РА, РО, РУ, РЫ, АР, ОР, УР, ИР) в прямом и обратном порядке.

СЛАЙДЫ:

Упражнение Согласовать числительные с существительными.

Упражнение Четвертый лишний.

Упражнение «Веселый поезд».

Чистоговорки.

На реке поймали рака

Из-за рака вышла драка

Это Рома-забияка

Снова в реку бросил рака.

4. Закрепление  (1 мин)

- чем мы занимались сегодня на занятии?

- какие новые слова ты сегодня узнал?

5. Завершение  (1мин)

 -тебе понравилось занятие?  

Домашнее задание: рассказывать  чистоговорку по мнемотаблице.