Конспект занятия по логопедической ритмике для среднего дошкольного возраста "Весна пришла"
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа)

Разделы занятия

Ход занятия

1. Организация начала занятия.

Игрогимнастика “Ходьба по кругу”

 “Марш” Н.Богословского. Дети под музыку входят в зал за педагогом по кругу. По окончании музыки остаются в кругу в центре зала.

2. Приветствие.

“Здравствуй, дружочек” танец под музыку Каратаевой Е.

 Движения под музыку по кругу.

3. Дыхательно-артикуляционный тренинг

Дыхательные упражнения для развития речевого дыхания

• «Пузырики». Воспитанники вдыхают воздух через нос, а после надувают щёчки (словно пузырьки) и делают выдох.
• «Насосы». На вдохе малыши приседают, а на выдохе возвращаются в исходное положение.

Движение и речь

ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ

 Описание  движений на гласные звуки

[А] 

Вариант 1

Дети вытягивают руки вперёд , соединив ладони. Произнося гласный [а-а-а], они плавно разводят руки в стороны ладошкам вверх.

 Интонация радости.

[ у]

И.П.: руки согнуты на уровне груди, ладошки повёрнуты от себя. Произнося гласные [ у-у-у.....], дети давящим движением выпрямляют руки вперёд и вниз.

Интонация угрозы.

[ э ]

И.п..: руки опущены. Произнося гласные [э-э-э....], дети плавно сгибают руки в локтях , поднимая кисти до уровня плеч , локти опущены ( поза хирурга), одновременно покачивая головой с укоризненным оттенком.

Интонация укора.

Вариант 1

И.п..: руки согнуты перед грудью, указательные пальцы направлены вверх, остальные сжаты в кулачки. Произнося гласные [и-и-и....], дети встают на носочки, поднимают руки высоко над головой, тянутся вверх.

Интонация удивления и радости.

Тихо - громко

 Упражнение направлено на формирование умения изменять силу голоса. Детям предлагают в сопровождении движений произнести один и тот же звук с изменением силы голоса от тихого звучания до громкого.

Введение в тему

ЛОГОПЕД:

Кто пришел так тихо, тихо? Ну, конечно, не слониха, И, конечно, бегемот тихо так прийти не мог. Ведь никто из нас не слышал, как листок из почки

вышел,

Как зеленые травинки, сняв зеленые ботинки,

тихо вышли из земли. Это так, а не иначе, это значит, это значит, Тише всех пришла весна!

Речь с движениями

• К нам весна шагает» — дети идут по кругу;
• «Быстрыми шагами» — высоко поднимают колени;

• «И сугробы тают под её ногами» — медленно приседают;
• «Чёрные проталины» — делают круговые движения руками над полом;
• «На полях видны» — встают, смотрят «в даль» вправо, влево;
• «Видно очень тёплые ноги у весны» — наклоняются, приобнимают колени.

4. Артикуляционная гимнастика

“Сосулька тает”. Открыть рот, вытянуть “острый язык, затем опустить “широкий” язык на нижнюю губу. Чередовать положения “широкого” и “острого” языка.

“Лужи”.Открыть широко рот, положить “широкий” язык на нижнюю губу, чуть-чуть сдвинуть его сначала в  левую, затем в правую сторону.

“Капель стучит по крыше” Поднять кончик языка за верхние зубы к альвеолам и произносить: “Тдд-тдд”.

“Лопаются почки на деревьях”. Подвести “широкий” язык под верхнюю губу и пощелкать.

5. Пальчиковая гимнастика

“Капелька” муз. стих. Дерябкина Ю. выполняется с массажерами су-джок.

6. Речь с движением.

Раз — весна, (хлопок, руки на пояс, топнуть

правой ногой )

Два — капель, (хлопок, руки на пояс, топнуть

левой ногой )

Три — сосульки тают.   (хлопок — встряхнуть кисти

рук)

Приходи, весна.

Весной (руки вверх, раскачивать)

Птицы прилетают!        (скрестить кисти, «крылья» )

7. Словообразование

Образование глаголов повелительного наклонения.

Логопед произносит фразу, бросает мяч, ребенок изменяет форму глагола, возвращает мяч.

Весна пришла (Весна, приходи!). Снег тает (Снег, тай!). Ручеек бежит (Ручеек, беги!). Дождик льет (Дождик, лей!). Сосулька капает (Сосулька, капай!). Дерево проснулось (Дерево, проснись!). Солнышко светит (Солнышко, свети!). Почки лопаются (Почки, лопайтесь!). Травка зеленеет (Травка, зеленей!). Птички прилетают (Птички, прилетайте!)

8. Игроритмика

Игра на развитие внимания. Повторение названия перелетных птиц.

Дети стоят неподвижно, логопед под музыку показывает движения и называет птиц. Дети должны запомнить последовательность выполнения движений, затем повторить их.

Ласточка — вытянуть шею, руки-крылья.

Грач — шагать, высоко поднимая колени, руки-крылья.

Кукушка — из пальцев рук сложить «клювики».

Теперь логопед стоит неподвижно, а дети под музыку выполняют те же движения (можно предложить четыре или пять движений).

9. Релакс

Определяем на слух  : шум дождя, шум ветра, звон капели, шум ручья,

10. Подведение итогов.

Обсуждение с детьми что запомнилось больше всего, что заинтересовало.