Логопедический проект Логопедическая капель
методическая разработка по логопедии

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности

по художественно – эстетическому развитию детей

 № 12 «Сказка»

КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ

«ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ КАПЕЛЬ»

Учитель-логопед: Р.А.Острожнова  

хутор Гапкин, 2026

Паспорт проекта

Тип: Коррекционно-развивающий, игровой, творческий

Участники: Дети 5–6 лет, учитель-логопед, воспитатели, родители

Срок 2 недели (краткосрочный)

Вид Групповой (фронтальный)

Актуальность: Весной дети становятся активнее, но у многих дошкольников с ОНР остаются проблемы звукопроизношения, слоговой структуры, связной речи. Проект позволяет естественно, через весенние образы, закрепить речевые навыки.

Цель и задачи

Цель: Автоматизация поставленных звуков и развитие связной речи у детей 5–6 лет через весеннюю тематику.

Задачи:

Коррекционно-развивающие:

· Автоматизировать свистящие, шипящие, сонорные звуки в чистоговорках и стихах о весне.

· Развивать фонематический слух (дифференциация звуков капели, ручья, ветра).

· Формировать навыки звукового анализа (сколько звуков в слове «лужа», «грач»).

· Активизировать словарь по теме «Весна».

Образовательные:

· Составлять описательные рассказы о весенних явлениях.

· Упражнять в словоизменении (одна лужа — много луж) и словообразовании (ручей — ручеёк).

Воспитательные:

· Воспитывать самоконтроль за собственной речью.

· Формировать положительное отношение к занятиям.

Этапы реализации

1. Подготовительный (понедельник)

· Диагностика произношения весенних слов (сосулька, ручей, проталина, скворечник).

· Подбор речевого материала: стихи о весне, чистоговорки, загадки, звукоподражания.

· Изготовление пособий: «Весенняя звуковая ромашка», «Капельки звуков», картинки по теме.

· Консультация для родителей «Играем в слова весной — развиваем речь дома».

2. Основной (вторник–четверг второй недели)

Вторник — «Проснулись звуки»

· Артикуляционная гимнастика «Весеннее солнышко» (улыбка-трубочка-качели-лопатка).

· Д/и «Капельки звуков» (назови картинку, определи первый звук).

· Чистоговорки с перекличкой: «Са-са-са — к нам летит оса? Нет, это весна-красна!»

· Рисование «Звуковые лужи» (в каждой луже — буква или картинка на заданный звук).

Среда — «Журчат ручьи — говорят речьи»

· Дыхательное упражнение «Ветерок весенний» (подуй на кораблик в тазу с водой).

· Составление рассказа «Ручеёк проснулся» по серии картинок.

· Пальчиковая гимнастика «Как цветы весной растут».

· Д/и «Подбери словечко» (весенний, весенняя, весеннее — ручей, капель, солнце).

Четверг — «Весенний теремок»

· Звукоподражание: капает капель — «кап-кап-кап», течёт ручей — «жур-жур-жур».

· Слоговой анализ: «Разложи сосульки» (сколько в слове слогов — столько сосулек на крыше).

· Пересказ короткого текста «Грачи прилетели» (3–4 предложения).

· Аппликация «Весенняя звуковая полянка» (наклеить картинки с заданным звуком).

3. Итоговый (пятница)

· Лого-развлечение «В гостях у Весны-Красны»: стихи о весне с чёткими звуками, игра «Эхо» (повтори слоговые дорожки), песня-чистоговорка «Кап-кап-кап — звуки в гости к нам пришли».

· Выставка «Весенние чистоговорки» (рисунки детей с подписанными родителями текстами).

· Презентация для родителей (видеоотрывок занятия или фотоотчёт в родительском чате).

Работа с родителями

Форма Содержание

Консультация «Весенние прогулки — говорим чисто, играя»

Домашнее задание Выучить чистоговорку о весне с заданным звуком

Совместное творчество: Нарисовать «Звуковое солнце» (в лучах — слова на отрабатываемый звук)

Памятка «Игры в дороге и на прогулке весной»