Материал по лексическим темам для развития речи детей младшей группы компенсирующей направленности
методическая разработка по логопедии (младшая группа)

Дидактический материал по лексическим темам

 для развития речи детей 2-й младшей группы

 компенсирующей направленности

Лексическая тема: «Семья»  

1.Организационный момент.

Настрой детей. Игра с куклой – перчаткой «Собирайся детвора, вместе нам играть пора».

2.Пальчиковая гимнастика. Массаж ладошек. 

Прокатывание колючего мячика между ладошками.

Вот колючий мячик – ёжик.

Он без ручек и без ножек.

Мячик круглый и упругий,

Он катается по кругу.

- мячик катается по часовой стрелке, - против часовой стрелки.

3.Словарная работа. Заучивание слов, обозначающих людей из ближайшего окружения ребёнка.  Подберите фотографии членов семьи, покажите их ребёнку, назовите членов семьи, попросите ребёнка самого показать и назвать.

Задавайте ребенку вопросы:

 —Где мама?

 —Где папа?

 —Где баба?

 —Где дядя? И т.д.

4.Звукоподражания. 

Произносим звукоподражания, предлагаем малышу произнести их вместе.

1. Мячик упал в воду:  Ах! Ах! Ах!

2. У девочки болит зуб:  Ох! Ох! Ох!

3. Дети качаются на качелях:

4. Папа рубит дрова: Ух! Ух! Ух!

                       Эх! Эх! Эх!

5.Речевая подвижная игра «С мамой (папой) буду я играть».

(Текст читает взрослый)

С мамой буду я играть,

Буду прыгать и скакать,

Мамочка со мной играет,

Меня мама догоняет.

Дети прыгают на месте. Затем прыгают с продвижением  вперёд.

  Убегают от мамы.

С папой буду я играть,

Буду прыгать и скакать,

Папочка со мной играет,

Меня папа догоняет.

Дети прыгают на месте. Затем прыгают с продвижением  вперёд.

  Убегают от папы.

Итог.

Лексическая тема: «Семья»  

1.Пальчиковая игра: «Моя семья». 

Этот пальчик бабушка.

Этот пальчик дедушка.

Этот пальчик мамочка

Этот пальчик папочка

Э пальчик я

Вот и вся моя семья 

2.Артикуляционное  упражнение: «Поцелуй мамочку».

3.Развитие слухового внимания

Игра «Что делает мама?»

 (определение действий по шуму: переливание воды,  хлопки,  звон посудой, сминание листов бумаги…)

Пальчиковые  игры  с предметами

Игра «Платочки, стирка»

Мама и дочка полоскали платочки

Вот так, вот так! (движение кистью в направлении слева - направо)

Мама и дочка полоскали платочки.

Трём кулачок о кулачок – «отстирываем пятно».

«Полощем» платочек, затем «отжимаем».

Встряхиваем, расправляем ткань.

*Зажимаем прищепками.

Игра «Бусы для мамы» 

Нанизывание бусинок для мамы (выкладывание цветных пуговиц,  крупной мозаики).

 Итог .

Лексическая тема: «Игрушки». 

1.Развитие  дыхания.

Упражнение  «Шарик»

Надуваем быстро шарик, он становится большой, Вдруг шар лопнул, воздух вышел – Стал он тонкий и худой.

2.Артикуляционная гимнастика «Заборчик» для лошадки (оскал).

3.Массаж пальцев «Матрёшки».

Мы – красавицы  Матрёшки -

Разноцветные одёжки.

Раз – Матрёна,

Два – Милаша,

Мила – три,

четыре – Маша,

Маргарита – это пять

Нас не трудно сосчитать:

Раз, два, три, четыре, пять!

Прижать ладони друг к другу и делать ими вращательные движения. Поочерёдно массировать пальцы, начиная с большого, сначала на одной руке, при повторении – на другой,  (сжимать и разжимать пальцы).

4.Развитие слухового восприятия: 

«Угадай,  что звучит?» (барабан, металлофон, погремушка).

5. Обследование игрушек,.

 Взрослый показывает и называет игрушки (мяч, матрёшка, машина).

6.Игры с игрушками: «Покажи игрушку», «Что изменилось?», «Собери пирамидку»

7.Пропевание звука «А» 

Высоким голосом (руки вверх) и низким (руки вниз) голосом.

8. Рисование замкнутой кривой.

Итог.

Лексическая тема: «Игрушки».  

1.Развитие  дыхания.

 Упражнение «Шарик» (ф-ф-ф)

Надуваем быстро шарик,

Он становится большой.

Вдруг шар лопнул, воздух вышел –

Стал он тонкий и худой.

2.Артикуляционная гимнастика

Упражнение «Заборчик» для лошадки (оскал).

Упражнение «Домик» - открывать и закрывать рот.

3.Массаж ладошек шипованным мячиком:

Здравствуй, мячик, ты, как ёжик,

У тебя есть много ножек.

Поиграем мы с тобой

И пойдём,  скорей домой.

4.Развитие слухового восприятия: «Угадай, что звучит?» (погремушка, дудочка, барабан).

5.Игры с игрушками: «Чудесный мешочек». «Игрушки спрятались»(На столе, под стулом, за цветком).

6.Развитие ориентировочного,  конструктивного праксиса:

 «Построим из кубиков дорожку для куколки».

- Пошла Аня гулять по дорожке. Аня, стой на дорожке. - Аня, иди по дорожке. - Аня, беги по дорожке. (меняется темп движения).

7.Вызывание гласных звуков

Вытягиваем губы трубочкой, громко поем: - У-у-у!

Предлагаем ребёнку спеть вместе: - У-у-у!

Рассматриваем с ребёнком картинку, изображающую паровозик, или игрушечный паровозик. - Как гудит паровоз? — У-у-у!

8.Рисование замкнутых кривых линий (разного размера)

«Мячик большой и маленький».

Итог.

Лексическая тема: «Овощи»   

1.Словарная работа. (Развитие пассивного  словаря). 

Рассмотреть с детьми 3- 4 овоща, обследовать их (овальный,  гладкий, шершавый)

Игры с овощами: «Найди и покажи», «Что изменилось?», «Собери овощи в корзинку».

2.Развитие  дыхания.

Понюхать ароматный овощ и на выдохе сказать: «Ах!».

Речь с движением «Овощи». 

Вышла Аня в огород.

 – Сколько у неё хлопот!

Нелегко полить на грядке

Овощи все по порядку:

Помидоры, лук, капуста,

И горошек очень вкусный,

Репа, огурцы, чеснок,

Свёкла, редька и  укроп

. - руки на поясе,

 - руки к вискам, качать головой.

 - руки в стороны, - указат.

 Пальцем пересчитать все овощи,

- Поочерёдное  загибание пальцев на правой руке, затем на левой руке.

3.Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Лепка "колбасок", "шариков" – "Овощи"

(из солёного теста, пластилина) 

Итог.

Лексическая тема: «Осень. Овощи»  

1.Развитие  дыхания.

Игры на дыхание дуть на листик.

«Любопытный язычок» - движения влево-вправо.

«Прятки» - за верхние зубки.

2.Пальчиковая гимнастика «Дождик».

 Кап – кап, тук – тук – тук

По стеклу раздался стук.

Это дождик поутру разбудил всю детвору.

Кап – кап, дон – дон – дон!

Капли начали трезвон.

Если выйдете гулять,

Не забудьте зонтик взять.

3.Развитие слухового восприятия  «Дождик»

Постукивание по металлофону или по столу в различном ритме и темпе. Самомассаж лица  «Дождь»:

Капля – раз! Капля – два!

Капли медленно сперва.

Стали капли ударять,

Капля каплю догонять.

Дождик начался большой

 – Убежали мы домой! - медленные постукивания указательными пальцами по  щекам;

- Ускорение темпа. - быстрые постукивания всеми пальцами по лицу,

- Смыкают согнутые в локтях руки над головой: «домик».

 Игра «Выложи картинку»

 из деталей: туча, солнце, листья выложить осеннюю картинку.

4.Уточнение произношения гласных звуков 

Рассматриваем с детьми картинку  «Лесенка».

«Упражнение «Лесенка»

: поем гласные звуки так, как будто голос поднимается и спускается по лесенке (повышение и понижение тона):

 —У-у-у!

 —А-а-а!

 —О-о-о!

 —И-и-и!

Итог.

Лексическая тема: «Осень. Фрукты»  

1.Развитие  дыхания.

 Упражнение «Ветерок» - (ф-ф-ф).

2. Формирование элементарных представлений (развитие пассивной лексики)

Игра «Большой – маленький» (на столе разложены большие и маленькие фрукты и листья).

Рассмотреть с  детьми  овощи  и осенние листики, затем большие предметы сложить в большую коробку,  а маленькие в маленькую коробку.

3.Пальчиковая игра «Фруктовая ладошка».

Этот пальчик – апельсин,

Он, конечно, не один.

Этот пальчик слива,

Вкусная, красивая,

Этот пальчик абрикос.

Высоко на ветке рос.

Этот пальчик -  груша,

Просит: «Ну-ка, скушай!»
Этот пальчик – ананас,

Фрукт для вас и для нас.

 -Загибать поочерёдно пальцы: большой, указательный, средний, безымянный, мизинец. Сжимать и разжимать кулачки. Вытянуть вперёд ладошки.

4.Звукоподражания.

Рассматриваем с детьми картинку.

Дети заблудились в лесу, они кричат: «Ау! Ау!»

Как кричат дети? Ау! Ау!

Итог.

Лексическая тема: «Осень. Фрукты»

1.Артикуляционная гимнастика

Упражнения «Заборчик» - «Бублик» - «Домик».

Развитие слухового восприятия 

Упражнение на развитие слухового внимания:

«Кап - кап» - имитация звука дождя в разном ритме

3.Звукоподражания.

Рассмотреть картинку: малыш плачет: «Уа! Уа!»

 —Как плачет малыш?

 —Уа! Уа!

4. Словарная  работа  по теме.

Игровое упражнение «Покажи где» (работа с предметными картинками).

Игровое упражнение «Принеси «дай» фрукт» (работа с муляжами фруктов)

5.Пальчиковая игра «Фруктовая ладошка» (повторение)

Этот пальчик – апельсин,

Он, конечно, не один.

Этот пальчик слива,

Вкусная, красивая,

Этот пальчик абрикос.

Высоко на ветке рос.

Этот пальчик -  груша,

Просит: «Ну-ка, скушай!»
Этот пальчик – ананас,

Фрукт для вас и для нас.

 -Загибать поочерёдно пальцы: большой, указательный, средний, безымянный, мизинец. Сжимать и разжимать кулачки. Вытянуть вперёд ладошки

6.Развитие графических навыков.

Проведение вертикальных отрывистых линий.

« Осенний дождик».

Итог.

Лексическая тема: «Я части тела и лица» ноябрь 2 неделя

1.Развитие  дыхания.

Дуть сильной воздушной струёй,  на теннисный шарик в тазу с водой.

2.Артикуляционная гимнастика

Блок: «Заборчик»  - «Домик» .

3.Пальчиковая гимнастика: «Прятки»:

В прятки пальчики играли

И головки убирали.

Вот так, вот так –

И головки убирали.

 (ритмично сгибать и разгибать пальцы).

4.Развитие слухового восприятия:

Игры на муз. инстр. (погремушка, барабан, дудочка, металлофон).

5. Расширение пассивного словаря.

Игры с куклой: - К нам пришла кукла. Её зовут Аня. Покажи у Ани ручки. Покажи у Ани ножки. Покажи у Ани глазки. Покажи у Ани носик. Покажи у Ани ротик.

6.Вызывание гласных звуков

Округляем губы, громко поем: О-о-о!

Предлагаем ребёнку спеть вместе:  О-о-о!

Рассматриваем картинку или показываем, как плачет мальчик, у которого болит зуб.

 - Как плачет мальчик, у которого болит зуб?  О-о-о!

7. Развитие ориентировочного,  конструктивного праксиса:

Игровое упражнение «Сделай человечка»

 (К силуэту куклы приложить руки и ноги из палочек).

Итог.

Лексическая тема: «Я части тела и лица» ноябрь 2 неделя

1.Развитие  дыхания.

 «Согреем пальчики» (х-х-х) «Целуем мамочку»,

2.Артикуляционная гимнастика

Блок: «Заборчик» - «Домик» .

3.Пальчиковая гимнастика:

«Разминаем пальчики»:

Разминаем пальчики – Раз, два, три!

Разминаем пальчики – Ну-ка посмотри! - сжимать и разжимать пальцы,

Игра: «Где же наши ручки»?

 Взрослый говорит текст и выполняет движения, а  дети повторяют за ним движения.

Спрятались ручки! Прячет свои руки (дети повторяют).

Вот, вот наши ручки! Показывает ручки.

Спрятались ножки! Прикрывает ноги.

Где же, где же наши ножки! Вот, вот наши ножки! Показывает.

Где же, где же наши щечки? Закрывает ручками лицо.

Вот наши щечки! Открывает лицо, хлопает в ладошки

4. Развитие слухового восприятия:

 «Колыбельная»

А – а – а - плачет дочка,

А – А – А – поёт мама.

5. Динамическая пауза.

Игра «Зарядка».

Каждый день по утрам.

Делаю зарядку,

Очень нравится мне.

Всё делать по порядку:

Весело шагать, весело играть,

Руки поднимать, руки опускать.

Приседать и вставать,

Прыгать и скакать.

Итог.

Лексическая тема: «Я части тела и лица»

1.Развитие  дыхания и артикуляционной моторики.

 «Согреем пальчики» (х-х-х) «Целуем мамочку», «Прятки», «Язычок выглядывает из домика».

2.Пальчиковая гимнастика: 

Игры : «Покажи, где…»(носик, ротик, глазки…).

3 Имитация движений: «Ножками мы топаем»

Ножками мы топаем,

 И в ладоши хлопаем,

Мы танцуем и поём,

Очень весело живём!

4.Развитие слухового восприятия:

Показываем детям, как нужно широко открыть рот и петь: А-а-а!

Предлагаем спеть вместе: А-а-а!

Рассматриваем картинку или берём на руки куклу и начинаем её укачивать.

Как укачивают куклу? А-а-а!

5. Развитие ориентировочного,  конструктивного праксиса:

 Упражнение «Смешная рожица» - расположить на большом круге детали: глазки, носик, ротик.

6.Пальчиковая гимнастика:

Раз, два, три, четыре, пять!

 Вышли пальчики гулять!

Этот пальчик – гриб нашёл,

Этот пальчик – чистит стол,

Этот – резал,

Этот – ел.

Ну, а этот лишь глядел!

 Загибание

Итог.

Лексическая тема: «Я части тела и лица».

1.Развитие  дыхания.

Игра  «Султанчики» (султанчик легко изготовить из яркой фольги или новогодней мишуры, привязав её к карандашу).

2.Артикуляционная гимнастика

Язычок дружит с носиком (потянуться язычком вверх), «Прятки», «Язычок выглядывает из домика»

3.Пальчиковая гимнастика:

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик - лёг в кровать!

Этот пальчик прикорнул.

Этот пальчик уж заснул.

Этот пальчик крепко спит.

Тише, тише, не шумите,

Пальчики не разбудите.

Утро ясное придёт,

Солнце красное взойдёт.

Будут пташки щебетать,

Будут пальчики вставать.

Раз, два, три, четыре, пять.

 – Встали пальчики опять!

4.Развитие слухового восприятия:

Учить угадывать на слух и повторять движения (хлопки, топание, щелчки).

 Игра : С игрушками -  вкладышами, пирамидками, матрёшкой.

 «Где же наши ручки»?

5.Вызывание гласных звуков:

Растягиваем губы в улыбку, громко поем: И-и-и!

Предлагаем ребёнку спеть вместе:  И-и-и!

Рассматриваем картинку или берем в руки игрушечную лошадку.

 —Как кричит лошадка? — И-и-и!

6. Развитие  мелкой моторики.

Раскатывание пластилина и лепка «колбаски», «бублика».

Итог.

Лексическая тема: «Туалетные принадлежности»  

1.Развитие  дыхания.

Дуть в воду через трубочку, переливание воды из одной ёмкости в другую.

ПА – ПА – ПА -  стряхивание  «капелек» вниз.

ПО – ПО – ПО –  стряхивание  «капелек»  вверх.

ПУ – ПУ – ПУ –  стряхивание  «капелек» вытянутыми ручками.

2.Развитие мелкой моторики.

Игра «Поймай капельку»

Взрослый предлагает опустить кисти рук в воду, сжать пальцы в кулак («поймать капельки»), затем стряхивать водичку, энергичным движением раскрывая ладонь над тазиком.

Упражнение  «Умывалочка».

Мы намылим наши ручки,

Раз, два, три.

Раз, два, три.

А над ручками, как тучки,

Пузыри, пузыри.

Круговыми движениями трём одну ладошку о другую.

Два раза выполняем по три ритмичных хлопка,

Выбрасываем руки вверх.

Четыре ритмичных прыжка на обеих ногах, держа руки на поясе.

3.Речь с движением

Игра  «Дождик»

Капля – раз! Капля – два!

Капли медленно сперва.

Стали капли ударять,

Капля каплю догонять.

Дождик начался большой

– Убежали мы домой!

- Медленные постукивания указательными пальцами по телу;

- Ускорение темпа.

- Быстрые постукивания всеми пальцами по лицу и телу,

- Смыкают согнутые в локтях руки над головой: «домик».

Итог.

Лексическая тема: «Новый год.  Ёлка»  

1.Развитие  дыхания.

Нюхать приятный запах ёлочки – АХ!

Игра «Султанчики» (султанчик легко изготовить из яркой фольги или новогодней мишуры, привязав её к карандашу).

Предложить детям подуть вместе с ним на султанчик, обращая внимание малыша на то, как красиво разлетаются полоски.

2.Пальчиковые игры.  

Игра  «Ёлочка».

Пальчики сцепляются – ёлка получается.

Игра «Сложи  ёлочку». 

Сложить из трёх зелёных треугольников разного размера ёлочку

 Ёлочка зелёная,

 Ёлочка мохнатая,

Нравится красавица.

Всем нашим ребятам.

3. Развитие общей и мелкой моторики «Зайка умывается». 

(имитация движений)

Серый зайка умывается

Он на елку собирается

Вымыл носик

Вымыл хвостик

Вымыл ухо

Вытер сухо ,

Надел бантик

Стал он франтик.

4. Речь с движением.

Игра  «Как на ёлке снег»

Как на ёлке снег, снег,

И под ёлкой снег, снег.

И на горке снег, снег,

И под горкой снег, снег.

А под снегом спит медведь.

Тихо, тихо, не шуметь. - руки вверх; - опустить; - руки вверх; - опустить; - присесть, прижимая пальчик к губам.

5.Развитие графических навыков (работа со штампами)

«Шарики на ёлочке» (тампон с краской).

Итог.

Лексическая тема: «Новый год. Зима»  

1.Дыхательная гимнастика.

 «Сдуй снежок с ладошки» (ватный шарик)

2.Артикуляционная гимнастика.

Упр. «Лопатка» Приоткрыть рот, положить широкий язычок на нижнюю губу. Удерживать в таком положении на счёт от 1 до 5- ти

3.Пальчиковая игра

 «Снежок».

Раз, два, три, четыре,

Мы с тобой снежок слепили.

Круглый, крепкий, очень гладкий,

И совсем -совсем не сладкий.

Раз – подбросим,

Два – поймаем,

Три – уроним

И … сломаем.

- загибать пальчики,

- «лепят», меняя положение ладоней,

- сжимают ладони вместе,

- грозят пальчиком,

- смотрят вверх, подбрасывают и ловят воображаемый снежок, - «роняют» воображаемый снежок, - топают

4.Двигательное упражнение «Лепка снеговика».

1 - рука, 2 – рука

Лепим мы снеговика.

3 – 4 – уголёк

– 1 – глазок, 2 – глазок,

5 – морковка между глаз,

6 – смеётся он у нас.

5.Развитие графических навыков.

Рисование снеговика  палочкой  по тонкому слою муки, насыпанной на цветной поднос

6.Уточнение произношения согласных звуков

 Малыш топает: топ-топ-топ!

Как топает малыш?

 Вода капает: кап-кап-кап!

Как капает вода?

 Итог.

Лексическая тема: «Домашние птицы»  

1.Развитие  дыхания.

 «Уточка в пруду». В тазик налить тёплой воды, пустить в неё резиновую уточку и дуть на неё, стараясь вызвать движение.

2.Развитие мелкой моторики.

 Упражнение для пальчиков: «Курочка клюёт зёрнышки»(ко-ко-ко)

3.Уточнение произношения согласных звуков в звукоподражаниях

Рассмотреть картинки или игрушки, назовите их произнесите звукоподражания, предложите ей произнести их вместе:

Это курочка. Курочка кричит: «Ко! Ко! Ко!»

 Как кричит курочка?

Это гусь. Гусь кричит: «Га! Га! Га!»

Как кричит гусь?

Это утка. Утка крякает: «Кря! Кря! Кря!»

Как крякает утка?

Это петушок. Петушок поёт: «Ку-ка-ре-ку!»

 Как поёт петушок?

4.Развитие общей моторики.

Игра  «Петушок».

Шагать, высоко поднимая ноги, согнутые в коленях, хлопая руками – «крыльями» по бокам. Высоко поднять голову.

Игра «Уточка».

Семенить, переваливаясь с ноги на ногу, вытянув шею вперёд.

Игра «Цыплёнок».

Мелкие шажки на прямых ногах локти прижаты к бокам, хлопаем по бокам кистями рук – крылышками.

5.Звукоподражания.

Игра «Чудесный мешочек» (коробочка):

Положить в мешочек (коробочку) 3-4 игрушки домашних птиц, предложить доставать по 1 игрушке, вызывать звукоподражания.(ко-ко-ко, га-га-га).

Игра  «Петушок»

Петя, Петя, Петушок

Целый день учил стишок,

А запомнил лишь строку,

Лишь одну: «Ку - ка – ре - ку»! 

Итог.

Лексическая тема: «Домашние животные»

1.Словарная работа.

Игра «Кормление зверей».

Объяснение детям, что кошка любит молоко, собака — косточки, мишка — мёд и т.п. Предложить накормить игрушечных животных.

2.Артикуляционное упражнение.

«Кошка лакает молоко» - имитирующее движение языком.

3.Звукоподражания.

Уточнение произношения согласных звуков в звукоподражаниях

Рассматривание картинки или игрушки, выразительное чтение двустишия, предложить малышу произнести звукоподражания вместе:

«Мяу! Мяу!» — Рыжий кот.

 Он у бабушки живет.

«Гав! Гав! Гав!» — Лохматый пёс.

Хвост кольцом и чёрный нос.

«И-го-го!» — Вот это конь!

Хвост и грива как огонь.

«Бе-бе-бе!» — Барашек чёрный.

Он весёлый и проворный.

«Ме! — кричит козел сердито.

 — Опрокинуто корыто!»

«Му! My! My! —мычит корова.

 — Забодаю Катю с Вовой!»

4.Уточнение произношения согласных звуков в звукоподражаниях

Рассматривание картинки или игрушки и называть их, выразительно читать стихотворения, предложить произнести звукоподражания вместе:

-«Мяу! Мяу! — плачет киска. — Мяу! Мяу! — возле миски.

— Быстро дайте молока Для котенка и щенка».

«Гав! Гав! Гав!» — Щенок в корзинке.

«Гав! Гав! Гав!» — Пятно на спинке.

«Очень страшно одному.

Где же мама? Не пойму!»

5.Развитие мелкой моторики (накопление пассивного словаря).

Игра с кошкой - игрушкой

Погладим кошечку по головке, по спинке, по хвостику (плавные движения рукой, имитирующие поглаживание разных частей тела).

Упражнение «Разные следы»: взрослый предлагает ребёнку сделать «следы к домику» на дорожке из пластилина (с учётом силы нажима пальцами):

 «К домику пошла кошечка. Она маленькая, наступает легко. Потом пришла собачка. Она наступает сильнее».

Итог.

Лексическая тема: «Домашние животные»

1.Звукоподражания.

Игры с игрушками (картинками)

«Угадай, кто пришёл?» учить соотносить звукоподражание с предметной картинкой или игрушкой, различать звукоподражания «пи», «му», «мяу», «ав», «ме», побуждать к их сопряженному, отраженному или произвольному произнесению звукоподражаний.

2.Пальчиковая игра «Лошадки»

По дороге белой гладкой

Скачут пальцы, как лошадки.

Цок-цок-цок,  цок-цок-цок.

Скачет резвый табунок.

3.Развитие общей моторики.

«Шаловливые  котята»

На  конце гибкого прутика – нитка длиной 0.5 м. К концу её привязан бантик. Дети, как котята, подпрыгивают и пытаются достать бантик над головой.

Речь с движением «Лошадка».

- Эй, лошадка!

- И-го-го!

- Но, лошадка,

Но, но!

Скок, лошадка!

Скок, скок!

Цок, копытца!

Цок, цок!

Выше ножки!

Топ, топ!

Веселее!

Гоп, гоп ! –

Колокольчик –

Дон, дон.

Громче, громче

Звон, звон.

Гоп, лошадка!

Гоп, гоп!

Тпр-ру ру-у, лошадка!

Стоп, стоп.

Итог.

Лексическая тема: «Мамин праздник»  

1.Упражнение на дыхание: Понюхать мамины духи и на выдохе сказать «Ах!»

- «Воздушный поцелуй» – маме.

.Игра с куклой «Колыбельная для куклы » - пропевание звука «А-А-А»

«Угадай, что делает мама?» - за ширмой переливать воду, шуршать целлофановым пакетом, хлопать в ладоши, топать ногами…

Пальчиковые игры.

«Семья».

Этот пальчик – дедушка, Этот пальчик – бабушка. Этот пальчик – папочка, Этот пальчик – мамочка. Ну а это я. Вот и вся моя семья!

Руку сжать в кулак, поочерёдно разгибать пальцы, начиная с большого.

Сжать руку в кулак несколько раз.

«Наша мамочка устала»

Показать малышу, как тремя пальчиками прищепить прищепку к верёвке

Держать прищепку следует вертикально.

Действие сопровождается словами:

Наша мамочка устала,

Всю одежду постирала.

Милой маме помогу,

Все прищепки соберу.

Маму крепко поцелую,

Обниму мою родную.

Очень я люблю её.

Мама – солнышко моё»

3.Изготовление праздничной газеты для мам( наклеивание цветов -заготовок)

Итог.

Лексическая тема: «Дикие птицы»

1.Пальчиковая гимнастика. 

       Птичка

Птичка крылышками машет

И летит в своё гнездо.

Птенчикам она расскажет,

Где она взяла зерно.

2.Массаж ладошек грецким орехом

Маленькая птичка принесла яичко.

Я с яичком поиграю,

Я яичко покатаю,

Покатаю, но не съем,

Я отдам яички всем.

3.Звукоподражания. Словарная работа.

 Игра «Кто это так поёт?»

Определение птички по звукоподражанию (показ на картинке)

Кар-кар-кар - ворона

Чик-чирик, чик-чирик – воробей.

Синь-синь – синичка

.  Игра: «Где сидит птичка » (картинка)

Покажи птичку, которая сидит на дереве, под деревом, на крыше, не кормушке.

4.Развитие общей моторики.

Двигательное упражнение «Птичка».

Имитация движений: прыжки, взмахи руками, наклоны.

Игра: «Покорми птичку»

Имитация крошения хлеба «Птичка клюёт крошки».

Итог.

Лексическая тема: «Дикие животные»

1.Словарная работа.

Рассмотреть  с детьми картинки или игрушки 2-3  диких животных.

Попросите  показать  определённое  животное, обозначить его звукоподражанием или жестом, показать части тела этого животного, повадки (зайчик скачет, мишка ходит вразвалочку, белочка грызёт орешки).

Дидактические игры по теме

«Что изменилось»,

«Кто ушёл, кто пришёл»,

«Кто куда спрятался?»

Развитие  дыхания.

Игра  «Ёжик фырчит » (Ф-Ф-Ф)

Пальчиковая  гимнастика.

Игра «Зайка».

Ушки длинные у зайки,

Из кустов они торчат.

Он и прыгает, и скачет,

Веселит своих зайчат.

 - Указательный и средний пальчики развести в стороны.

Остальные пальцы  сжать в кулачок.

Шевелить выставленными пальцами в стороны и вперёд

Развитие общей моторики.

Массаж стоп: «Мишка» (Прохождение детьми по оздоровительным коврикам)

«Зайка беленький сидит»  имитация движений.

Зайка беленький сидит

 И ушами шевелит:

«Вот-так, вот-так»

 - Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть

- Надо лапочки погреть.

Хлоп – хлоп, хлоп – хлоп.

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Прыг-скок, прыг-скок.

Надо зайке поскакать!

Толстый Мишка не купался,

Вкусных ягод не набрал,

Он лягушки испугался,

От лягушки он удрал…

Вот какой трусишка.

 Этот толстый Мишка.

- Ходьба на пятках, носках, внешнем своде стопы, - перекаты с пятки на носок.

Итог.

Лексическая тема: «Дикие животные»

1.Дыхательные упражнения

«Согреем лапки белочке» (х-х-х).

2.Пальчиковая гимнастика. Массаж су-джок мячиком:

Здравствуй, мячик, ты, как ёжик,

У тебя есть много ножек.

Поиграем мы с тобой

И пойдём скорей домой.

3.Словарная работа.

Рассматривание  картинок или игрушки 3 - 4 диких животных.

4.Конструирование. Из разноцветных кубиков постройте вместе с детьми домик для зверей.

Пальчиковые упражнения.

Упражнение «Разные следы»: на дорожке из пластилина (с учётом силы нажима пальцами от слабого к сильному)

 «К домику прибежала мышка»,

 «А теперь прискакал зайчик»,

«А теперь пришёл медведь».

 «Мышка»

Вот приходит мышка в гости,

Нацепила бант на хвостик

Динь, динь, донна, донна,

А сегодня (имя ребёнка) дома?

Пальцами пробежаться по руке ребёнка вверх до мочки уха и потянуть за неё («позвонить»)

 «Кто больше?» предложите ребёнку расставить игрушки по размеру (от самого большого до самого маленького и наоборот)

Итог.

Лексическая тема: «Дикие животные»

 1.Дыхательные упражнения

«Ёжик» Вдохнуть и на выдохе произнести (Ф – Ф – Ф)

2.Звукоподражания.

Игра: «Чудесный мешочек».

Сложить в мешочек или коробочку игрушки хорошо знакомых детям диких животных и попросить его, не глядя, на ощупь достать определённое животное, сопровождая свои действия звукоподражаниями или жестами.

Игра с фигурками животных «Кто спрятался?»

3.Пальчиковая игра: «Белка».

Сидит белка на тележке,

Продаёт она орешки

Лисичке - сестричке,

Воробью, Синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому».

Загибание пальчиков

4.Развитие общей моторики (Имитация движений)

Мышка мыла мылом нос,

Мыла уши, мыла хвост.

Мыла так, что стала белой,

И от счастья мыло съела.

5.Развитие мелкой моторики.

Упражнение  «Дорожка» (выложить дорожку из гороха).

Я взяла горошка

Выложить дорожку,

Чтобы бегали по ней

Зайчик или кошка.

Упражнение «Гном».

Кто живёт под потолком?

- Гном. Что себе построил он? - Дом.

Кто с ним бегает по крыше? - Мыши.

- руки поднять вверх;

- присесть с вытянутыми вперёд руками;

- ударять кулачком о кулачок;

- поднять руки вверх «домиком»;

- бег на месте со звукоподражанием: «пи-пи-пи».

Итог.

Лексическая тема: ««Дикие животные»»

1.«Сердитый ёжик»: ф-ф-ф.

 Игра («Зоопарк»): Из-за ширмы последовательно появляются игрушки: мышка, обезьянка, ослик, ёжик.

Они «здороваются»

Ёжик – ф-ф-ф ,

Ослик – иа-иа-иа,

Мышка – пи-пи-пи,

Обезьянка – бл-бл-бл и прячутся за ширму.

Угадай, кто поздоровался? Покажи. Позови того, кто поздоровался (вызов звукоподражаний).

 Игра «Айболит»: взрослый создаёт игровую ситуацию

- к Айболиту приходят знакомые ребёнку игрушки: зайка и волк,

У зайки болят зубы.

Зайка плачет: «А-а-а!»

Как плачет Зайка?

У волка болят зубы.

Волк плачет: «А-а-а!» и т.п.

Побуждать ребёнка вслед за вами произносить звук «А», меняя его высоту.

Вызвать желание произносить самостоятельно звукоподражание «а - а - а!»

 Игра «Покорми зверушку»

(отработка слова «на».)

: взрослый предлагает:

Дай мишке красные ягодки (шарики).

Дай зайке морковку.

Дай киске молочка.

Как киска лакает молоко? –  повторить движения языком

  «Обезьянка».

Педагог предлагает ребёнку стать «зеркалом» («обезьянкой») и повторять позы, ему предлагаемые

: Обезьянка, посмотри!

Все нам верно повтори!

Встану я перед тобой,

Повторяй -ка все за мной!...

 Взрослый стоит в положении «руки в стороны»;

«руки наверху»,

«одна рука вперед, другая - на голову» и т.п.

ТА – ТА – ТА – хлопки перед собой

. ТО – ТО – ТО – хлопки над головой.

ТУ – ТУ – ТУ - хлопки по коленям. 

. Ёжик фыркает «Ф – Ф - Ф»

 Массаж лица: «Ёжик»

: Жа – жа – жа! Мы нашли в лесу ежа.

Жу – жу –жу! Молока дадим ежу.

Ужа – ужа – ужа! Впереди большая лужа.

Жок – жок – жок! Надень, ёжик, сапожок!

- провести пальцами по лбу 7 раз,

- провести пальцами по щекам вверх-вниз,

- сделать руками козырёк и растереть лоб,

- кулачками массировать крылья носа.

Игра «Ёжик»

На спинке иголки,

Длинные, колкие.

А свернётся в клубок

- Ни головы, ни ног.

Вырезанный из картона трафарет ёжика прицепить прищепки -  (иголки.)

Итог.

Лексическая тема: « Лето. Цветы».

1. Дыхательные упражнения

 - Понюхать цветок, на выдохе сказать «Ах!»

2.Речь с движением

Игра «Полей цветы».

- Дать детям   дают леечки с водой,  необходимо полить цветы, сопровождая действия, текстом.

…  леечку взяла,

Все цветочки полила

Пусть попьют водички

Цветочки - невелички.

Буль- буль- буль….

3.Двигательное упражнение «Цветы»

Наши алые цветки распускают лепестки,

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши алые цветки закрывают лепестки,

Тихо засыпают, головой качают

Плавно разжать пальцы

Помахать руками перед собой.

Плавно сжать пальцы.

Плавно опустить руки на стол.

4.Пальчиковые игры с прищепками: «Сделаем цветок».

К кружочку жёлтого цвета прицепить разноцветные прищепки.

- Игра: «Покажи, что звучит». (определение звучания 2-3 бытовых предметов)

Лексическая тема «Моё тело».

1.Дыхательные упражнения.

«Согреем ручки»- дуть тёплым воздухом на руки, потирать их.

- «Домик открываем - закрываем». Опускание нижней челюсти.

Пальчиковые игры

Упражнение «Умывалочка»

Мы намылим наши ручки, Раз, два, три. Раз, два, три.

А над ручками, как тучки, Пузыри, пузыри

- Круговыми движениями трем одну ладошку о другую.

- Два раза выполняем по три ритмичных хлопка

- Выбрасываем руки вверх..

- Четыре ритмичных прыжка на обеих ногах, держа руки на поясе.

 «Пальчик о пальчик» Пальчик о пальчик – тук – тук – тук!

Пальчик о пальчик – тук – тук – тук!

Заплясали ручки, Заплясали. Ай!

- стучать указательным пальчиком одной руки по указательному пальчику – другой. - вращение кистями рук.

Словарная работа. Двигательные упражнения. 

«Покажи части тела». Это глазки. Вот, вот Это ушки. Вот, вот. Это нос, это рот. Там спинка. Тут живот. Это ручки. Хлоп - хлоп. Это ножки. Топ-топ. Ой, устали! Вытрем лоб. Показываем сначала левый глаз, потом правый. Беремся сначала за мочку левого уха ,потом — правого. Левой рукой показываем рот, правой — нос. Левую ладошку кладем на спину, правую — на живот. Показываем обе руки, потом два раза хлопаем в ладоши. Кладем ладони на бедра, потом два раза топаем. Правой ладонью проводим по лбу. Ножками мы топаем И в ладоши хлопаем.

Мы танцуем и поём, Очень весело живём

Итог.