Автоматизация звука Ж
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект логопедического занятия для ребёнка 6 лет с дизартрией

Тема: автоматизация звука [Ж]
Длительность: 30 минут
Цель: закрепить правильное произношение звука [Ж] в слогах и словах.
Задачи:

• подготовить артикуляционный аппарат к работе;
• развить мелкую моторику и межполушарные связи;
• автоматизировать звук [Ж] в слогах и словах;
• закрепить знания о характеристиках звука [Ж].

Оборудование: зеркало, картинки со звуком [Ж] (жук, жираф, ёжик, жаба, ножницы), ватный шарик, су-джок шарик, балансир (по возможности), карточки с заданиями.

Ход занятия

1. Организационный момент (1 минута)
Логопед: «Здравствуй! Сегодня мы будем учиться красиво произносить звук [Ж]. Давай вспомним, как жужжит жук: ЖЖЖЖЖ!»

2. Артикуляционная гимнастика (3 минуты)
Выполняется перед зеркалом. Каждое упражнение — 3–4 раза:

• «Лягушка» — улыбнуться, обнажив сомкнутые зубы, удерживать 5 секунд.
• «Хоботок» — вытянуть губы вперёд трубочкой, удерживать 5 секунд.
• «Чашечка» — открыть рот, поднять широкий язык к верхним зубам, формируя чашечку.
• «Вкусное варенье» — облизывать верхнюю губу широким языком сверху вниз.
• «Парус» — кончик языка упереть в альвеолы (бугорки за верхними зубами), удерживать 5 секунд.

3. Дыхательная гимнастика (1 минута)

• «Сдуй жучка» — положить ватный шарик на кончик носа, улыбнуться, высунуть широкий язык, дуть на шарик, стараясь сдуть его.

4. Пальчиковая гимнастика + нейроупражнение (4 минуты)

• Су-джок массаж — катать шарик между ладонями, затем прокатывать по каждому пальцу, называя: «Это большой палец, это указательный…»
• Нейроупражнение «Перекрёстные движения» — поочерёдно касаться правой рукой левого колена и левой рукой правого колена, выполняя шаги на месте. Постепенно ускорять темп. Выполнять 1 минуту.
• Пальчиковая игра «Ёжик»:

Ёжик колет нам ладошки,
Поиграем с ним немножко.
(Круговые движения шариком по ладони)
Он иголки выпускает,
Большой — указательный,
Большой — средний,
И так до мизинца.
(Поочередно зажимать шарик пальцами)

5. Характеристика звука [Ж] (1 минута)
Логопед задаёт вопросы:

• Звук [Ж] — гласный или согласный?
• Он звонкий или глухой? (Поднести руку к горлу — чувствуется вибрация.)
• Твёрдый или мягкий?
• Как расположены губы при произнесении? (Вытянуты вперёд.)

6. Автоматизация звука [Ж] в слогах (3 минуты)
Повторять за логопедом, чётко артикулируя:

• Жа – жо – жу – жи
• Жи – жа – жо – жу
• Жу – жи – жа – жо
• Же – жа – жу – жи

7. Автоматизация звука [Ж] в словах (5 минут)
Назвать картинки, выделяя звук [Ж]:

• жук,
• жираф,
• ёжик,
• жаба,
• ножницы,
• лыжи,
• мороженое,
• ежата,
• желудь.

8. Игра «Назови ласково» (3 минуты)
Преобразовать слова, добавляя уменьшительно-ласкательные суффиксы:

• флаг → флажок,
• утюг → утюжок,
• снег → снежок,
• пирог → пирожок,
• друг → дружок.

9. Физкультминутка (2 минуты)

На лужайке по ромашкам
Жук бежал в цветной рубашке.
(Машут руками)
Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
Я с ромашками дружу.
(Повороты в стороны)
Тихо по ветру качаюсь,
(Качают руками над головой)
Низко-низко наклоняюсь.
(Наклоняются)

10. Закрепление в коротких фразах (3 минуты)
Составить предложения с 2–3 словами, используя картинки:

• «Жук сидит на листе».
• «Ёжик несёт гриб».
• «Жираф ест листья».

11. Заключительный этап (2 минуты)
Подведение итогов:

• Какой звук мы сегодня учили?
• Какие слова со звуком [Ж] ты запомнил?
  Похвала: «Ты отлично потрудился!
  Сегодня ты научился красиво произносить звук [Ж]».

Домашнее задание

1. Повторить артикуляционную гимнастику (5 минут).
2. Проговорить слоги: жа-жо-жу-жи, жи-жа-жо-жу (3 раза).
3. Повторить 5 слов со звуком [Ж], чётко произнося звук – жук, жираф, ёжик, жаба, ежата.
4. Выполнить пальчиковую гимнастику с су-джок шариком (2 минуты).