Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе с целью закрепления навыков звуко-буквенного анализа и чтения
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе с целью закрепления навыков звуко-буквенного анализа и чтения

Тема: «Закрепление навыков звуко-буквенного анализа и чтения».

Цель: закрепить умения выполнять звуко-буквенный анализ слов, различать гласные и согласные звуки, совершенствовать навыки слогового чтения.

Задачи:

Образовательные:

- совершенствовать умение дифференцировать гласные и согласные звуки;

- закрепить знания основ первоначальной грамоты;

- закрепить умение читать слова;

- совершенствовать фонетический слух, навыки звукового анализа и слогового чтения.

Развивающие:

- развивать связную речь;

- развивать логическое мышление, внимание, сообразительность;

- развивать грамматический строй речи.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к образовательной деятельности;

- воспитывать умение работать в коллективе, желание помочь другу;

- формировать навык самоконтроля и самооценки.

Методы и приёмы: наглядные, словесные, практические.

Оборудование:

- демонстрационный материал по теме;

- раздаточный материал для звуко-буквенного анализа на каждого ребёнка;

- карточки со словами;

- фишки (например, красного, синего и зелёного цвета для обозначения гласных, твёрдых и мягких согласных);

Ход занятия:

1. Вводная часть (организационный момент).

Приветствие, создание положительного эмоционального настроя.

Повторение ранее изученного материала о звуках и буквах.

2. Основная часть.

Игра « Прочитай по первым буквам». Дети получают набор карточек. За определённое время нужно проанализировать заданное слово и составить его звуковую схему.

Работа с индивидуальными планшетами. Дети выполняют звуко-буквенный анализ слов. Например, одному ребёнку предлагают слово на доске, остальные работают на своих местах.

Физкультминутка. Например, игра «Внимательные ушки»: при звучании определённого звука дети выполняют определённое действие (смотрят в окно, приседают и т. д.).

.

Дидактические игры. Например, «Прочитай слово по первым звукам» (нужно выделить первый звук в каждом слове и составить из них слово), «Слово рассыпалось» (поменять буквы местами, чтобы прочитать название предмета), «Буква потерялась» (добавить пропущенную букву в название объекта)

3. Заключительная часть.

Подведение итогов: обсуждение, чем занимались на занятии, какие задания выполняли.

Повторение изученных звуков и букв.