Консультация для родителей на тему: «Работа с трудными звуками»
консультация по логопедии (средняя группа)

Консультация для родителей на тему: «Работа с трудными звуками»

Учитель-логопед: Ярмухаметова Г.Р.

Работать с трудными звуками действительно можно и нужно — и от этого сильно зависит, как быстро ребёнок начнёт говорить чётко. Я подобрала главные рекомендации, чтобы вам было проще выстроить процесс.

1. Будьте тактичны и поддерживайте позитивный настрой

Не ругайте и не заостряйте внимание на ошибках. Это может вызвать у ребёнка страх говорить, и он замкнётся.

Исправляйте мягко. Вместо «Ты неправильно сказал» скажите образец: «Попробуй ещё раз — СССобака». Можно использовать игровые приёмы: «Повтори за куклой — она у нас „дежурный по звукам“».

Хвалите за любые успехи, даже самые маленькие. Это укрепляет уверенность.

2. Сделайте занятия игровыми

Дети лучше вовлекаются в игру, а не в скучные упражнения. Вот несколько идей:

«Поймай звук». Когда ребёнок слышит трудный звук, он хлопает в ладоши. Сначала в слогах, потом в словах.

 «На что похожи звуки?» Придумывайте ассоциации: «сссс» — свист слона, «шшшш» — шипение змеи, «рррр» — рык тигра.

 «Угадай, чего не стало». Используйте картинки, в названии которых есть отрабатываемый звук.

druchniue-rebiata-volok-dou13.edumsko.ru

sloniki-volok-dou13.edumsko.ru

«Лесенка». Ребёнок поднимается по нарисованным ступенькам, проговаривая слоги или слова с нужным звуком.

infourok.ru

«Волшебный мешочек». Ребёнок достаёт предметы из мешочка, называет их, чётко выделяя трудный звук.

3. Работайте над артикуляцией и дыханием

Часто трудности возникают из-за недостаточной подвижности языка, губ или слабого речевого дыхания. Включите в занятия артикуляционную гимнастику (упражнения «Заборчик», «Трубочка», «Вкусное варенье», «Блинчик»). Для развития речевого дыхания подойдут игры: «Снежок» (дуть на ватку, чтобы она летела), «Самолёт» (дуть на самолетик на ниточке).

4. Последовательно вводите звук в речь

Не пытайтесь сразу «вплести» звук в сложные фразы. Двигайтесь постепенно: сначала звук в слогах, затем в словах, потом в предложениях, чистоговорках, стихах и только затем — в спонтанной речи. Переходите к следующему этапу, только если предыдущий хорошо усвоен.

5. Контролируйте в повседневной жизни

Главная задача — не дать сформироваться «кабинетной речи»: когда звук получается правильно только на занятиях с логопедом, а в быту снова искажается. Следите за произношением в играх, при общении с другими членами семьи, во время прогулок. На начальном этапе можно подсказывать положение органов артикуляции («Язычок вверху» для [л], [ш], [ж] или «Губки улыбаются, язычок внизу» для свистящих). Позже достаточно просто напомнить: «Говори правильно!».

6. Следите за своим примером

Дети много подражают взрослым. Если в семье кто-то говорит искажённо, ребёнок будет копировать это. Старайтесь говорить чётко и правильно.

7. Обратитесь к логопеду, если нужно

Если, несмотря на ваши усилия, звук долго не получается, или есть другие сложности (нарушен не только звук, но и другие стороны речи, есть особенности строения артикуляционного аппарата), не откладывайте консультацию специалиста. Логопед проведёт диагностику и составит индивидуальную программу.

Помните: это процесс, который требует времени и терпения. Главное — делать всё в игровой форме и не давить на ребёнка. Удачи в ваших занятиях!